I----------------------------------------------------------------------------------I I Specializační vzdělávání v oboru I I Dětská sestra - Ošetřovatelská péče v dětské a dorostové psychiatrii I I------I-----I------------------------------------------I--------------------------I I Kód I Typ I Název I Rozsah I I I I I---------I----------------I I I I I Teorie I Praxe I I I I I (počet I (počet hodin) I I I I I hodin) I-----I-----I----I I I I I I PC I NZ I AZ I I------I-----I------------------------------------------I---------I-----I-----I----I I ZM I P I Role specialisty v poskytování I 40 I I I I I I I zdravotních služeb I I I I I I------I-----I------------------------------------------I---------I-----I-----I----I I OM 1 I P I Psychologický vývoj dítěte, I 24 I I I I I I I psychologické potřeby I I I I I I I-----I------------------------------------------I---------I-----I-----I----I I I P I Odborná praxe u poskytovatele I I I 24 I I I I I zdravotních služeb poskytujícího I I I I I I I I zdravotní péči v oboru pediatrie nebo I I I I I I I I dětská a dorostová psychiatrie (tento I I I I I I I I poskytovatel nemusí být akreditovaným I I I I I I I I zařízením podle § 45, zákona č. 96/2004 I I I I I I I I Sb., ve znění pozdějších předpisů) I I I I I I------I-----I------------------------------------------I---------I-----I-----I----I I OM 2 I P I Úvod do ošetřovatelské péče v dětské a I 56 I I I I I I I dorostové psychiatrii I I I I I I I-----I------------------------------------------I---------I-----I-----I----I I I P I Odborná praxe u poskytovatele I I I 24 I I I I I zdravotních služeb poskytujícího I I I I I I I I zdravotní péči v oboru dětská a I I I I I I I I dorostová psychiatrie (tento I I I I I I I I poskytovatel nemusí být akreditovaným I I I I I I I I zařízením podle § 45, zákona č. 96/2004 I I I I I I I I Sb., ve znění pozdějších předpisů) I I I I I I------I-----I------------------------------------------I---------I-----I-----I----I I OM 3 I P I Psychosociální dovednosti, podpůrná I 32 I 12 I I I I I I psychoterapie a psychosociální potřeby u I I I I I I I I dětí v dětské a dorostové psychiatrii I I I I I I I-----I------------------------------------------I---------I-----I-----I----I I I P I Odborná praxe u poskytovatele I I I 32 I I I I I zdravotních služeb poskytujícího I I I I I I I I zdravotní péči v oboru dětská a I I I I I I I I dorostová psychiatrie (tento I I I I I I I I poskytovatel nemusí být akreditovaným I I I I I I I I zařízením podle § 45, zákona č. 96/2004 I I I I I I I I Sb., ve znění pozdějších předpisů) I I I I I I I-----I------------------------------------------I---------I-----I-----I----I I I P I Odborná praxe v akreditovaném zařízení u I I I I 32 I I I I poskytovatele zdravotních služeb v oboru I I I I I I I I dětská a dorostová psychiatrie dle I I I I I I I I tohoto vzdělávacího programu (tento I I I I I I I I poskytovatel musí být akreditovaným I I I I I I I I zařízením podle § 45, zákona č. 96/2004 I I I I I I I I Sb., ve znění pozdějších předpisů) I I I I I I------I-----I------------------------------------------I---------I-----I-----I----I I OM 4 I P I Specializovaná ošetřovatelská péče v I 80 I 28 I I I I I I dětské a dorostové psychiatrii I I I I I I I-----I------------------------------------------I---------I-----I-----I----I I I P I Odborná praxe u poskytovatele I I I 32 I I I I I zdravotních služeb poskytujícího I I I I I I I I zdravotní péči v oboru dětská a I I I I I I I I dorostová psychiatrie (tento I I I I I I I I poskytovatel nemusí být akreditovaným I I I I I I I I zařízením podle § 45, zákona č. 96/2004 I I I I I I I I Sb., ve znění pozdějších předpisů) I I I I I I I-----I------------------------------------------I---------I-----I-----I----I I I P I Odborná praxe v akreditovaném zařízení u I I I I 32 I I I I poskytovatele zdravotních služeb v oboru I I I I I I I I dětská a dorostová psychiatrie dle I I I I I I I I tohoto vzdělávacího programu (tento I I I I I I I I poskytovatel musí být akreditovaným I I I I I I I I zařízením podle 45, zákona č. 96/2004 I I I I I I I I Sb., ve znění pozdějších předpisů) I I I I I I------I-----I------------------------------------------I---------I-----I-----I----I I OM 5 I P I Komunitní péče poskytovaná v dětské a I 20 I 8 I I I I I I dorostové psychiatrii I I I I I I I-----I------------------------------------------I---------I-----I-----I----I I I P I Odborná praxe v komunitní péči I I I 24 I I I I I poskytované dětem a adolescentům (tento I I I I I I I I poskytovatel nemusí být akreditovaným I I I I I I I I zařízením podle § 45, zákona č. 96/2004 I I I I I I I I Sb., ve znění pozdějších předpisů) I I I I I I------I-----I------------------------------------------I---------I-----I-----I----I I I 252 I 48 I 136 I 64 I I-------------------------------------------------------I---------I-----I-----I----I I Celkem I 500 hodin I I-------------------------------------------------------I--------------------------I Vysvětlivky: ZM - základní modul, OM - odborný modul, NZ - neakreditované zařízení, PC - praktická cvičení, AZ - akreditované zařízení, P - povinný
I-----------------------I----------------------------------------------------I I Základní modul - ZM I Role specialisty v poskytování zdravotních služeb I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Typ modulu I povinný I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Rozsah modulu I 40 hodin teoretické výuky v rozsahu 5 dnů I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Počet kreditů I 20 I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Cíl I Vybavit účastníky studia znalostmi a dovednostmi z I I I vybrané problematiky veřejného zdraví, řízení I I I lidských zdrojů, ekonomiky a financování I I I poskytovatelů zdravotních služeb, krizového I I I managementu, řízení kvality a bezpečí, výzkumu, I I I psychologických aspektů, prevence dopadů I I I negativních faktorů fyzické a psychické zátěže a I I I role školitele. I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Téma I Rozpis učiva I Minimální počet I I I I hodin I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Právní problematika I Poskytování zdravotních služeb, I 3 I I ve zdravotnictví I druhy a formy zdravotní péče. I I I I Zvláštní ambulantní péče. Vedení I I I I zdravotnické dokumentace, I I I I ochrana osobních údajů, I I I I problematika informovaného I I I I souhlasu, používání I I I I zdravotnických prostředků, I I I I zacházení s léčivy. Odpovědnost I I I I za škodu při poskytování I I I I zdravotních služeb. Vybrané I I I I právní předpisy z oblasti I I I I občanského, trestního a I I I I pracovního práva ve vztahu k I I I I poskytování zdravotní péče a I I I I související právní předpisy I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Vybraná problematika I Podpora zdraví a zdravotní I 3 I I ochrany veřejného I politika. Národní strategie I I I zdraví I zdraví. Vymezení problematiky I I I I veřejného zdraví, determinanty I I I I zdraví a jejich aktuální situace I I I I v ČR, aktuální zdravotní I I I I politika v evropském kontextu. I I I I Hygienické požadavky na provoz I I I I zdravotnických a sociálních I I I I zařízení, ochrana proti šíření I I I I infekčních onemocnění, ochrana I I I I zdraví při práci. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Radiační ochrana I Ionizující záření, jeho základní I 1 I I I druhy a vlastnosti, nepříznivé I I I I účinky ionizujícího záření, I I I I radiační zátěž obyvatel. Způsoby I I I I ochrany před ionizujícím a I I I I neionizujícím zářením, zásady I I I I pro pobyt v prostorách se zdroji I I I I ionizujícího záření. Právní I I I I předpisy v oblasti radiační I I I I ochrany, odpovědnost při I I I I využívání zdrojů ionizujícího I I I I záření. Bezpečnost a ochrana I I I I zdraví při práci. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Problematika I Přehled návykových látek a I 3 I I závislostí I jejich vlastnosti. Osoby I I I I ohrožené závislostí nebo závislé I I I I na návykových látkách, zdravotní I I I I a sociální důsledky, vhodné I I I I přístupy a možnosti léčby ve I I I I vlastním sociálním prostředí. I I I I Právní aspekty související se I I I I zneužíváním návykových látek. I I I I Služby sociální prevence a I I I I programy sociálního poradenství I I I I poskytované osobám ohroženým I I I I závislostí nebo závislým na I I I I návykových látkách, možnosti I I I I edukace. Aktuální trendy. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Lidské zdroje I Lidské zdroje, způsobilost k I 1 I I I výkonu práce ve zdravotnictví, I I I I řízení lidských zdrojů, I I I I celoživotní vzdělávání, profesní I I I I etika. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Ekonomika a I Ekonomika poskytovatele I 2 I I financování I zdravotních služeb - obecná I I I poskytovatelů I teorie systémů, ekonomika I I I zdravotních služeb I zdravotnictví, funkce státu. I I I I Zdravotní pojišťovny, funkce I I I I pojišťoven a úhradové I I I I mechanismy. Ekonomika I I I I poskytovatele zdravotních I I I I služeb, náklady, výnosy a I I I I hospodářský výsledek I I I I poskytovatele zdravotních I I I I služeb, kalkulace a rozpočty ve I I I I zdravotnictví, účetnictví a I I I I daňová evidence, mzdy a I I I I odměňování. Financování I I I I zdravotnictví - maximální úhrady I I I I při stanovené minimální kvalitě I I I I (DRG) a jiné systémy úhrad. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Krizový management ve I Mimořádné události a katastrofy. I 3 I I zdravotnictví I Krizová připravenost. Hromadný I I I I výskyt zasažených. Evakuace I I I I zařízení lůžkové péče. Ochrana I I I I obyvatelstva. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Řízení kvality a I Systém řízené dokumentace, I 5 I I bezpečí ve I implementace platných právních I I I zdravotnictví I předpisů a standardů kvality. I I I I Metody měření a hodnocení I I I I kvality - indikátory, audity. I I I I Příprava standardů I I I I specializovaných postupů. I I I I Využití dat o kvalitě. I I I I Certifikace, akreditace. I I I I Vyhodnocení rizik pochybení a I I I I návrh preventivních a nápravných I I I I opatření. Nežádoucí události ve I I I I zdravotnictví. Národní systém I I I I hlášení nežádoucích událostí I I I I (NSHU). Resortní bezpečnostní I I I I cíle. Obecné nařízení o ochraně I I I I osobních údajů (General Data I I I I Protection Regulation - GDPR.. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Psychologické a I Podpůrné techniky v komunikaci s I 8 I I etické aspekty práce I nemocným problémovým a I I I specialisty a I agresivním pacientem, s jeho I I I komunikační I rodiči a zákonnými zástupci. I I I dovednosti sestry I Komunikace se zdravotně I I I specialisty I znevýhodněným pacientem I I I I (mentální nebo psychické I I I I postižení, autismus, handicap I I I I fyzický či smyslový), komunikace I I I I s pacientem z jiných etnických I I I I skupin žijících na území ČR a s I I I I jeho rodiči. Etické aspekty I I I I ošetřovatelské péče v dětské a I I I I dorostové psychiatrii. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Prevence negativních I Efektivní zvládání nadměrné I 4 I I dopadů psychické a I psychické zátěže a prevence I I I fyzické zátěže I syndromu vyhoření. Prevence I I I související s výkonem I rizik nadměrné fyzické zátěže. I I I zdravotnického I Podpůrné techniky ke zvládání I I I povolání I pracovní zátěže, interpersonální I I I I agrese, budování vztahů v I I I I zátěžových situacích, I I I I psychosociální hygiena. Role I I I I peer podpory*. Péče o duševní I I I I zdraví v povolání s vysokou I I I I úrovní stresu, upevnění I I I I profesionálních kompetencí, I I I I podpora ve složitých pracovních I I I I situacích, reflexe vlastní I I I I práce, poznání vlastního stylu I I I I práce a možných slabých míst, I I I I supervize. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Metodologie výzkumu I Charakteristika, specifika a I 3 I I ve zdravotnictví I význam výzkumu. Techniky I I I I výzkumu, výzkumný proces a jeho I I I I fáze, etapy výzkumné práce. I I I I Volba a způsob vyhledávání I I I I vhodných témat. Etika výzkumu. I I I I Prezentace výsledků, aplikace I I I I poznatků do praxe. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Role školitele ve I Zásady vzdělávání dospělých, I 2 I I vzdělávání dospělých I zvláštnosti ve vzdělávání I I I I dospělých, cíle, metody výuky, I I I I role školitele v celoživotním I I I I vzdělávání nelékařských I I I I zdravotnických pracovníků. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Ukončení teoretické I Hodnocení, shrnutí, zpětná vazba I 1 I I výuky I I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Výsledky vzdělávání I Absolvent po absolvování základního modulu bude I I I mít tyto teoretické vědomosti a bude znát: I I I - rizika ionizujícího záření, jeho účinky na živý I I I organismus, I I I - systém radiační ochrany, zásady pro uplatňování I I I požadavků radiační ochrany a praktické metody I I I ochrany, I I I - zdravotní a právní aspekty související se I I I zneužíváním návykových látek, I I I - své postoje, přístupy, způsob komunikace při I I I personální práci, při efektivním hospodaření a I I I při zjišťování potřeb a přání pacientů a jejich I I I rodin, I I I - neetické chování spolupracovníků, I I I - nutnost vlastního odborného růstu a rozvoje, I I I - význam a diference úhradových mechanismů, I I I - postupy krizového managementu a přechod činnosti I I I poskytovatele zdravotních služeb ze standardních I I I podmínek do činností za podmínek nestandardních, I I I - význam neustálé potřeby zvyšování kvality práce I I I a spolupráce, I I I - existující rizika, vyhodnocení závažnosti I I I identifikovaných rizik, koordinace činnosti I I I specifických týmů při řešení rizik, kontrola I I I efektivnosti nápravných opatření, I I I - zásady prevence pochybení ve zdravotnické praxi, I I I - vhodný přístup při komunikaci s problémovým I I I pacientem a se znevýhodněným pacientem, I I I - vhodné zásady komunikace s osobami týranými, I I I zneužívanými, I I I - multikulturní odlišnosti v ošetřování pacientů I I I na vlastním pracovišti v rámci své specializace, I I I - faktory ovlivňující kvalitu života pacientů, I I I - etický přístup k pacientům a jejich blízkým, I I I - podpůrné techniky ke zvládání fyzické i I I I psychické zátěže v povolání, I I I - zásady ve vzdělávání dospělých, respektovat I I I význam, zvláštnosti, cíle a role školitele. I I I I I I Absolvent po absolvování základního modulu bude I I I mít tyto praktické vědomosti a dovednosti a bude I I I připraven: I I I - podílet se na podporování a udržování zdraví, I I I prevenci, rehabilitaci, s ohledem na životní I I I prostředí při poskytování zdravotních služeb, I I I - umět uplatňovat zásady požadavků radiační I I I ochrany a praktické metody ochrany, I I I - uplatňovat zdravotní a právní aspekty I I I související se zneužíváním návykových látek, I I I - umět základní zákonné a prováděcí předpisy ve I I I zdravotnictví a uvědomovat si právní odpovědnost I I I při poskytování zdravotních služeb, I I I - umět rozpoznat své postoje, využívat vhodné I I I přístupy a způsoby komunikace při personální I I I práci, při efektivním hospodaření a při I I I zjišťování potřeb a přání pacientů a jejich I I I rodin, I I I - umět koordinovat práci členů týmu, I I I - umět posoudit neetické chování spolupracovníků, I I I - znát nutnost vlastního odborného růstu a I I I rozvoje, I I I - uplatňovat postupy krizového managementu a I I I podílet se na přechodu činnosti zdravotnického I I I zařízení ze standardních podmínek do činností za I I I podmínek nestandardních, I I I - umět identifikovat existující rizika, vyhodnotit I I I závažnost identifikovaných rizik, koordinovat I I I činnost specifických týmů při řešení rizik, I I I kontrolovat efektivnost nápravných opatření a I I I řešit včas ty, které nedosahují očekávaných I I I výsledků a odstraňovat potenciální rizika dříve, I I I než způsobí škody, I I I - znát a dodržovat zásady prevence pochybení ve I I I zdravotnické praxi. I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Způsob ukončení I Hodnocení úrovně dosažených výsledků vzdělávání - I I modulu I test nebo ústní zkouška nebo kolokvium nebo I I I písemná práce. I I-----------------------I----------------------------------------------------I * Nabízení a přijímání pomoci založené na sdíleném porozumění, respektu a vzájemném posílení mezi lidmi v podobných situacích (Meadová a kol., 2001). Peer = kolega, vrstevník, rovnocenný člověk.
I-----------------------I----------------------------------------------------I I Odborný modul - OM 1 I Psychologický vývoj dítěte, psychologické potřeby I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Typ modulu I Povinný I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Rozsah modulu I 24 hodin teoretické výuky v rozsahu 3 dnů I I I 24 hodin odborné praxe na neakreditovaném I I I pracovišti v rozsahu 3 dnů (tento poskytovatel I I I nemusí být akreditovaným zařízením podle § 45, I I I zákona č. 96/2004 Sb., ve znění pozdějších I I I předpisů) I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Cíl OM 1 I Prohloubit odborné znalosti z psychologického I I I vývoje dítěte a jeho potřeb. I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Téma I Rozpis učiva I Minimální počet I I I I hodin I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Psychologický vývoj I Attachment - teorie citové I 8 I I dítěte I vazby. Charakteristika I I I I jednotlivých věkových období. I I I I Fyziologické období vzteku, I I I I strachu a úzkosti. Faktory I I I I ovlivňující zdravý psychologický I I I I vývoj dítěte. Vývoj vztahových I I I I potřeb dítěte. Období puberty a I I I I dospívání - vývojové I I I I zvláštnosti. Etický přístup k I I I I dítěti. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Psychologické I Projektivní metody. Inteligenční I 4 I I vyšetření I testy. Testy specifických I I I I schopností. Pozorování. I I I I Důležitost porozumění dítěti. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Školní psychologie a I Školní zralost. Dítě se I 5 I I poradenství I speciálními vzdělávacími I I I I potřebami. Asistence ve škole. I I I I Individuální vzdělávací plán. I I I I Typy škol pro hendikepované I I I I děti. Inkluze a exkluze. I I I I Problematika šikany. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Psychologické potřeby I Potřeby dítěte v rodině. I 6 I I dítěte I Vrstevnické vztahy. Sociální I I I I izolace a její dopad. Vytváření I I I I identity, sebehodnota. Podpora a I I I I sebepodpora. Pohled na svět I I I I očima dítěte a dospívajícího. I I I I Zájmy dítěte a zájmy rodičů. I I I I Terapeutické koalice. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Ukončení teoretické I Hodnocení, shrnutí, zpětná I 1 I I výuky I vazba. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I ODBORNÁ PRAXE I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Odborný modul - OM 1 I Odborná praxe u poskytovatele zdravotních služeb I I I poskytujícího zdravotní péči v oboru pediatrie I I I nebo dětská a dorostová psychiatrie (tento I I I poskytovatel nemusí být akreditovaným zařízením I I I podle § 45, zákona č. 96/2004 Sb., ve znění I I I pozdějších předpisů) I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Typ modulu I povinný I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Rozsah modulu I 24 hodin odborné praxe v rozsahu 3 dnů I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Seznam výkonů I Minimální počet I I I výkonů I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Příprava dítěte na psychologické vyšetření I 2 I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Zajištění bezpečného prostředí pro hospitalizované dítě I 2 I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Edukace dítěte ke zvládání aktivit denního života I 2 I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Posouzení aktuálního stavu schopností a dovedností I 2 I I dítěte I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Edukace dítěte a jeho zákonných zástupců v oblasti I 2 I I psychologického vyšetření I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Výsledky vzdělávání I Absolvent po absolvování odborného modulu 1 bude I I I mít tyto teoretické vědomosti a bude znát: I I I - charakteristiku a zvláštnosti psychologického I I I vývoje dítěte, I I I - psychologické potřeby dítěte, I I I - problematiku dětí se speciálními potřebami, I I I - problematiku šikany v dětském věku, I I I - metody a postupy psychologického vyšetření dětí, I I I Absolvent po absolvování odborného modulu 1 bude I I I mít tyto praktické vědomosti a dovednosti a bude I I I připraven: I I I - připravit dítě na psychologické vyšetření, I I I - zajistit bezpečné prostředí pro hospitalizované I I I dítě, I I I - provést posouzení aktuálního stavu schopností a I I I dovedností dítěte, I I I - zjistit psychologické potřeby dítěte, I I I - provést edukaci dítěte ke zvládání aktivit I I I denního života I I I - provést edukaci dítěte a jeho zákonných zástupců I I I v oblasti přípravy na psychologické vyšetření. I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Způsob ukončení I Test, ústní zkouška, splnění odborné praxe a I I modulu I potvrzení výkonů daných pro odborný modul - OM 1. I I-----------------------I----------------------------------------------------I
I-----------------------I----------------------------------------------------I I Odborný modul - OM 2 I Úvod do ošetřovatelské péče v dětské a dorostové I I I psychiatrii I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Typ modulu I povinný I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Rozsah modulu I 56 hodin teoretické výuky v rozsahu 7 dnů I I I 24 hodin odborné praxe na neakreditovaném I I I pracovišti v rozsahu 3 dnů I I I (tento poskytovatel nemusí být akreditovaným I I I zařízením podle § 45, zákona č. 96/2004 Sb., ve I I I znění pozdějších předpisů) I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Cíl OM 2 I Prohloubit dětské sestře nebo všeobecné sestře se I I I specializovanou způsobilostí v oboru I I I Ošetřovatelská péče v pediatrii odborné znalosti I I I při poskytování ošetřovatelské péče dětským a I I I adolescentním pacientům s duševním onemocněním. I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Téma I Rozpis učiva I Minimální počet I I I I hodin I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Koncepce a organizace I Úvod do problematiky duševního I 4 I I psychiatrické a I zdraví. Zakotvení významu péče o I I I pedopsychiatrické I duševní zdraví v mezinárodních I I I péče, v České I dokumentech. Aktuální koncepce I I I republice, role I péče o duševní zdraví v ČR I I I dětské sestry pro I (např. Strategie reformy I I I dětskou a dorostovou I psychiatrické péče, Akční plán I I I psychiatrii v systému I pro duševní zdraví apod.). I I I služeb I Organizace a struktura I I I I psychiatrické a I I I I pedopsychiatrické péče v ČR. Síť I I I I služeb a jejich provázanost. I I I I Financování služeb. Prolínání I I I I zdravotní a sociální péče. Pohyb I I I I dětského a adolescentního I I I I pacienta v systému služeb. I I I I Svépomocná sdružení v dětské a I I I I dorostové psychiatrii. Role I I I I pedopsychiatra, psychologa, I I I I pedopsychiatrického a I I I I multidisciplinárního týmu. Role I I I I sestry specialistky v I I I I jednotlivých typech I I I I zdravotnických a I I I I nezdravotnických zařízení. Role I I I I uživatelů v systému služeb. I I I I Koncept peer I I I I pracovníků/pečovatelů a jejich I I I I přínos. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Právní problematika v I Právní otázky v psychiatrickém a I 8 I I psychiatrii a v I pedopsychiatrickém I I I dětské a dorostové I ošetřovatelství. Legislativa I I I psychiatrii I vztahující se k I I I I pedopsychiatrické péči a k I I I I profesi dětské sestry v dětské a I I I I dorostové psychiatrii. I I I I Mezinárodní úmluvy - Úmluva o I I I I právech zdravotně postižených I I I I osob, Úmluva o biomedicíně. I I I I Práva pacientů. Práva duševně I I I I nemocných pacientů. Nástroje na I I I I hodnocení dodržování práv I I I I pacientů (WHO Quality right I I I I toolkit). Informovaný souhlas I I I I nebo nesouhlas s poskytováním I I I I zdravotních služeb, zásahy do I I I I osobní svobody, profesionální I I I I přístupy, špatné zacházení v I I I I pedopsychiatrické péči apod., I I I I Specifika vedení zdravotnické I I I I dokumentace při poskytování I I I I ošetřovatelské péče v dětské a I I I I dorostové psychiatrii. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Etika v dětské a I Etické otázky v ošetřovatelství I 5 I I dorostové psychiatrii I dětské a dorostové psychiatrie. I I I I Základní etické principy a I I I I jejich aplikace v péči o duševní I I I I zdraví. Stigma. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Základní I Základní principy přístupu k I 8 I I ošetřovatelské I duševně nemocným (např. metoda I I I přístupy dětským a I CARe - komplexní přístup v I I I adolescentním I psychosociální rehabilitaci I I I pacientům s duševním I orientovaný na zotavení I I I onemocněním I pacienta). Význam vztahu v péči I I I I o duševně nemocné. Principy I I I I individuálního plánování. I I I I Multidisciplinární spolupráce. I I I I Specifické dovednosti dětské I I I I sestry v dětské a dorostové I I I I psychiatrii v rámci I I I I multidisciplinárního týmu. I I I I Ošetřovatelský přístup k I I I I nemocným, neklidným, I I I I nespolupracujícím a agresivním I I I I dětským a adolescentním I I I I pacientům. Osvojení I I I I deeskalačních technik. Zásady I I I I používání omezovačích opatření. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Symptomatologie a I Úvod do psychopatologie, I 12 I I psychopatologie I základní symptomy duševních I I I duševních poruch I poruch, přehled psychopatologie I I I I a terminologie. Přítomný I I I I psychický status. Psychiatrické I I I I syndromy. Hodnocení I I I I psychopatologie. Ošetřovatelské I I I I problémy související s I I I I psychickými funkcemi, I I I I psychopatologií vnímání, I I I I emotivity, myšlení, paměti a I I I I jednání. Specifika vedení I I I I zdravotnické dokumentace v I I I I souvislosti s pozorovanou I I I I psychopatologií u dětského a I I I I adolescentního pacienta. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Komplexní hodnocení I Hodnocení celkového stavu I 6 I I psychického stavu I pacienta, získávání komplexní I I I dětského a I ošetřovatelské/rehabilitační I I I adolescentního I anamnézy, zhodnocení psychického I I I pacienta s duševním I stavu, pozorování, využívání I I I onemocněním I hodnotících škál (např. m-GAF - I I I I Hodnocení globálního fungování I I I I pacienta, HoNOS-CA Hodnocení I I I I zdravotního stavu pro děti a I I I I dospívající, AQol 6D-D - I I I I Hodnocení kvality života I I I I související se zdravím pro děti I I I I a adolescenty, riziko I I I I suicidálního jednání, riziko I I I I agrese, úroveň adherence). I I I I Spolupráce v rámci I I I I multidisciplinárního týmu, popis I I I I zjištěného psychického stavu I I I I pacienta. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Léčebné metody I Léčebné metody v pedopsychiatrii I 8 I I (farmakologické, I - biologická léčba, I I I nefarmakologické) v I psychoterapie, resocializace. I I I dětské a dorostové I Psychofarmakologická léčba, I I I psychiatrii I základní rozdělení léčivých I I I I přípravků ze skupiny I I I I psychofarmak, indikace, I I I I kontraindikace, žádoucí I I I I (pozitivní) a nežádoucí účinky, I I I I interakce léčivých přípravků I I I I navzájem v rámci kombinované I I I I léčby, interakce léčivých I I I I přípravků s ohledem na léčivé I I I I přípravky, jejichž výdej není I I I I vázán na lékařský předpis (tzn. I I I I volně prodejné léčivé I I I I přípravky), potraviny (včetně I I I I doplňků stravy), léčivé rostliny I I I I a bylinné čaje. Podpůrná I I I I psychoterapie u dětí. I I I I Elektrokonvulze, příprava dítěte I I I I na elektrokonvulzi. Spánková I I I I deprivace, psychochirurgie apod. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Management rizik při I Management a prevence rizik při I 2 I I poskytování I poskytování psychiatrické péče. I I I ošetřovatelské péče v I Vytváření bezpečného prostředí, I I I dětské a dorostové I způsoby observace. I I I psychiatrii I I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Duševní hygiena I Motivace k poskytování I 2 I I sestry poskytující I ošetřovatelské péče na oddělení I I I ošetřovatelskou péči I dětské a dorostové psychiatrii. I I I v oboru dětská a I Očekávání, úskalí a limity. I I I dorostová psychiatrii I Vlastní hodnoty a postoje a I I I I jejich vliv na práci s dětmi s I I I I duševním onemocněním. Potřeby I I I I nelékařských zdravotnických I I I I pracovníků. Supervize. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Ukončení teoretické I Hodnocení, shrnutí, zpětná I 1 I I výuky I vazba. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I ODBORNÁ PRAXE I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Odborný modul OM 2 I Odborná praxe u poskytovatele zdravotních služeb I I I poskytujícího zdravotní péči v oboru dětská a I I I dorostová psychiatrie (tento poskytovatel nemusí I I I být akreditovaným zařízením podle § 45, zákona č. I I I 96/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů) I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Typ modulu I povinný I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Rozsah modulu I 24 hodin odborné praxe v rozsahu 3 dnů I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Seznam výkonů I Minimální počet I I I výkonů I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Popis etického problému při poskytování péče a návrh I 2 I I vhodného způsobu jeho řešení I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Využití deeskalačních technik u pacienta I 2 I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Popis psychického stavu pacienta, včetně potenciálních I 2 I I rizik I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Hodnocení stavu pacienta s využitím hodnotících škál I 2 I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Zjistit příčiny nízké adherence u pacienta s užíváním I 2 I I léčiv, včetně návrhu způsobu pozitivního ovlivnění I I I adherence I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Výsledky vzdělávání I Absolvent po absolvování odborného modulu 2 bude I I I mít tyto teoretické vědomosti a bude znát: I I I - základní koncepční dokumenty vztahující se k I I I problematice duševního zdraví na národní i I I I mezinárodní úrovni, I I I - strukturu psychiatrické a pedopsychiatrické péče I I I (ambulantní, lůžkové, komunitní), návazných I I I sociálních služeb pro dětské a adolescentní I I I pacienty s duševní poruchou, I I I - kompetence a činnosti dětské sestry pro dětskou I I I a dorostovou psychiatrii a její roli v rámci I I I multidisciplinárního týmu, I I I - výkony, jejichž nositelkou je psychiatrická I I I sestra a způsob jejich financování, I I I - právní problematiku související s poskytováním I I I ošetřovatelské péče v dětské a dorostové I I I psychiatrii, I I I - deeskalační techniky a přístupy při poskytování I I I ošetřovatelské péče nemocným, nespolupracujícím, I I I neklidným a agresivním pacientům, I I I - základní symptomatologii a psychopatologii I I I duševních poruch, I I I - základní rozdělení a působení léčiv ze skupiny I I I psychofarmak, I I I - význam supervize a psychické podpory v rámci I I I multidisciplinárního týmu, dokázat rozpoznat své I I I vlastní postoje a hodnoty a jejich vliv na práci I I I s pacienty s duševní poruchou. I I I Absolvent po absolvování odborného modulu 2 bude I I I mít tyto praktické vědomosti a dovednosti a bude I I I připraven: I I I - využívat deeskalační techniky, I I I - popsat psychický stav pacienta, včetně možných I I I rizik I I I - využívat hodnotící techniky v oš. péči, I I I - používat zásady bezpečného přístupu, I I I - rozpoznat své vlastní postoje a hodnoty a jejich I I I vliv na práci s pacienty s duševní poruchou I I I - rozpoznat a popsat základní symptomatologii a I I I psychopatologii duševních poruch, I I I - vyhodnotit celkový zdravotní stav pacientů s I I I duševní poruchou včetně zhodnocení potenciálních I I I rizik (pádu, agrese, suicidality), využívat I I I standardizované hodnotící škály, I I I - vyhodnotit působení léčiv ze skupiny I I I psychofarmak, I I I - koordinovat práci členů multidisciplinárního I I I týmu a spolupráci mezi zdravotnickými zařízeními I I I různého typu, terénními službami a sociálními I I I službami, I I I - sledovat a vyhodnotit chování a jednání dětských I I I a adolescentních pacientů, I I I - vyhodnotit celkový zdravotní stav pacientů s I I I duševní poruchou včetně zhodnocení potenciálních I I I rizik (pádu, agrese, suicidality), využívat I I I standardizované hodnotící škály, I I I - vytvářet bezpečné prostředí při poskytování I I I zdravotních služeb, používat zásady bezpečného I I I přístupu. I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Způsob ukončení I Test, ústní zkouška, splnění odborné praxe a I I modulu I potvrzení výkonů daných pro odborný modul - OM 2. I I-----------------------I----------------------------------------------------I
I-----------------------I----------------------------------------------------I I Odborný modul - OM 3 I Psychosociální dovednosti, podpůrná psychoterapie I I I a psychosociální potřeby u dětí v dětské a I I I dorostové psychiatrii I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Typ modulu I Povinný I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Rozsah modulu I 32 hodin teoretické výuky v rozsahu 4 dnů I I I 32 hodin odborné praxe na dětském psychiatrickém I I I pracovišti v rozsahu 4 dnů (tento poskytovatel I I I nemusí být akreditovaným zařízením podle § 45, I I I zákona č. 96/2004 Sb., ve znění pozdějších I I I předpisů) I I I 32 hodin odborné praxe v akreditovaném zařízení v I I I rozsahu 4 dnů (tento poskytovatel musí být I I I akreditovaným zařízením podle § 45, zákona č. I I I 96/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů) I I I 12 hodin praktických cvičení v rozsahu 1,5 dne I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Cíl OM 3 I Prohloubit dětské sestře nebo všeobecné sestře se I I I specializovanou způsobilostí v oboru I I I Ošetřovatelská péče v pediatrii odborné znalosti I I I při poskytování ošetřovatelské péče v oblasti I I I podpůrné psychoterapie, psychosociálních potřeb, I I I podpůrných psychoterapeutických přístupů a I I I praktické dovednosti z psychoterapeutických I I I přístupů v dětské a dorostové psychiatrii. I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Téma I Rozpis učiva I Minimální počet I I I I hodin I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Psychologie zdraví I Psychologie zdraví. Dynamika I 1 I I I duševní nemoci. Moc a pomoc v I I I I rámci vztahu. Vztah k dětskému a I I I I adolescentnímu pacientovi, I I I I kontrola/podpora. Náhled - I I I I motivace k náhledu. Podpora I I I I duševního zdraví, prevence. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Komunikace I Základy komunikace. Nedirektivní I 4 I I a komunikační I přístup. Komunikační dovednosti I I I dovednosti sestry I a vedení rozhovoru s dítětem s I I I I duševní poruchou (např. I I I I motivační, podpůrný, I I I I anamnestický, edukační). I I I I Zvládání náročných situací v I I I I komunikaci. Použití asertivních I I I I metod. Stereotypy a omyly v I I I I komunikaci. Motivační rozhovory, I I I I vyjednávači techniky. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Terapeutický vztah, I Terapeutický vztah a jeho význam I 1 I I skupinová dynamika I v procesu úzdravy. Vedení I I I I skupiny, skupinová dynamika. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Úvod do I Systém vzdělávání v I 3 I I psychoterapie, I psychoterapii pro dětské sestry I I I podpůrná I v dětské a dorostové I I I psychoterapie I psychiatrii. Kompetence sestry I I I I specialistky při podpůrné I I I I psychoterapii. Vymezení pojmu I I I I psychoterapie. Historie I I I I psychoterapie. Druhy a I I I I uspořádání psychoterapie. I I I I Základní psychoterapeutické I I I I směry a přístupy, psychosociální I I I I intervence. Podíl sestry na I I I I psychoterapii, podpůrná I I I I psychoterapie v dětském věku. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Individuální I Podpůrné psychoterapeutické I 2 I I psychoterapie I přístupy. Problematika vhodná k I I I I individuální psychoterapii. I I I I Zralost dítěte k individuální I I I I terapii. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Rodinná psychoterapie I Podpůrné psychoterapeutické I 2 I I I přístupy. Rodina jako systém, I I I I problém dítěte jako narušení I I I I systému. Problémy vhodné k I I I I rodinné terapii. Poradenství I I I I rodině. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Skupinové I Podpůrné psychoterapeutické I 3 I I psychoterapie I přístupy. Terapeutická komunita I I I I v ambulantních, lůžkových a I I I I komunitních zařízeních. Problémy I I I I vhodné do skupinové terapie. I I I I Adolescentní skupiny a její I I I I specifika. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Kognitivně I Základní principy. Měření a I 3 I I behaviorální terapie I sledování psychických funkcí. I I I (KBT) I Expozice, habituace, zaplavení. I I I I Záznam myšlenek, práce s I I I I automatickými negativními I I I I myšlenkami. Kognitivní schéma. I I I I Behaviorální experiment. I I I I Specifické přístupy u I I I I jednotlivých problémů. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Relaxační techniky I Základní principy. Fyziologické I 3 I I I funkce a souvislost s I I I I psychickými potížemi. Základní I I I I relaxační techniky. Mindfulness I I I I - techniky soustředění a její I I I I uplatnění v léčbě dětí a I I I I adolescentů. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Podpůrné I Specifika terapie a podpůrné I 3 I I psychoterapeutické I psychoterapeutické přístupy. I I I přístupy u vybraných I Speciální přístupy s prokázanými I I I diagnostických skupin I výsledky. Nevhodné přístupy. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Podpůrná krizová I Základy krizové intervence. I 3 I I intervence I Definice krize. Principy I I I I podpůrné krizové intervence. I I I I Dítě v krizi. Adolescent v I I I I krizi. Rodina v krizi. Rizika I I I I chybně vedené krizové I I I I intervence. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Profesní rozvoj a I Práce se zátěží, seberozvoj a I 3 I I psychohygiena I prevence vyhoření. Sebereflexe, I I I I práce s přenosem a I I I I protipřenosem. Supervize, I I I I intervize. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Praktické nácviky I Nácvik praktických dovedností I 12 I I psychosociálních I sestry - praktická cvičení, I I I dovedností sestry I nácviky, hraní rolí, skupinová I I I I práce: I I I I Nácvik komunikačních dovedností I I I I sestry, srozumitelná komunikace I I I I s ohledem na daný věk a I I I I rozumovou vyspělost dítěte. I I I I Procvičování vedení motivačního, I I I I nedirektivního rozhovoru s I I I I dětským a adolescentním I I I I pacientem, naslouchání, I I I I vyjednávání. I I I I Nácviky různých druhů relaxací. I I I I Nácvik ve skupině, vedení I I I I skupiny, reflexe. I I I I Nácviky podpůrných I I I I psychoterapeutických přístupů k I I I I dětem a adolescentům zaměřených I I I I na komunikační dovednosti, I I I I rozhovor, práci v I I I I psychoterapeutické skupině. I I I I Nácviky vybraných postupů, I I I I technik a metod při podpůrné I I I I krizové intervenci a vedení I I I I rozhovoru. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Ukončení teoretické I Hodnocení, shrnutí, zpětná I 1 I I výuky I vazba. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I ODBORNÁ PRAXE I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Odborný modul - OM 3 I Odborná praxe u poskytovatele zdravotních služeb I I I poskytujícího zdravotní péči v oboru dětská a I I I dorostová psychiatrie (tento poskytovatel nemusí I I I být akreditovaným zařízením podle § 45, zákona č. I I I 96/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů) I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Typ modulu I povinný I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Rozsah modulu I 32 hodin odborné praxe v rozsahu 4 dnů I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Seznam výkonů I Minimální počet I I I výkonů I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Příprava dítěte na relaxační techniky, terapeutické a I 2 I I socioterapeutické aktivity, denní aktivity včetně I I I realizace I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Vedení dětí ke zvládání aktivit denního života I 2 I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Vytvoření a realizace plánu vedení dítěte k I 2 I I soběstačnosti I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Stanovení terapeutického plánu u dítěte v krizové I 2 I I situaci I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Příprava dítěte na psychoterapii (individuální, I 2 I I skupinovou, rodinnou) I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Zajištění bezpečného prostředí, strategie zvládání I 2 I I nežádoucích a mimořádných situací I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I ODBORNÁ PRAXE V AKREDITOVANÉM ZAŘÍZENÍ I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Odborný modul - OM 3 I Odborná praxe u poskytovatele zdravotních služeb I I I poskytujícího zdravotní péči v oboru dětská a I I I dorostová psychiatrie (tento poskytovatel musí být I I I akreditovaným zařízením podle § 45, zákona č. I I I 96/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů) I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Typ modulu I povinný I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Rozsah modulu I 32 hodin odborné praxe na dětském psychiatrickém I I I pracovišti v rozsahu 4 dnů I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Seznam výkonů I Minimální počet I I I výkonů I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Vedení dětského pacienta s duševní poruchou ke zvládání I 2 I I aktivit denního života, zapojení pacienta do léčebného I I I režimu, socioterapeutických a volnočasových aktivit I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Vypracování terapeutického plánu u dítěte s duševním I 2 I I onemocněním I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Sestavení plánu denních aktivizačních činností u dítěte I 2 I I s vybraným duševním onemocněním I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Využití relaxačních technik u dětí I 2 I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Výsledky vzdělávání I Absolvent po absolvování odborného modulu 3 bude I I I mít tyto teoretické vědomosti a bude znát: I I I - druhy psychoterapie a psychoterapeutického I I I přístupu k dětem, I I I - zásady psychoterapeutického přístupu k dětem, I I I - principy krizové intervence u dětí, I I I - základní relaxační techniky. I I I Absolvent po absolvování odborného modulu 3 bude I I I mít tyto praktické vědomosti a dovednosti a bude I I I připraven: I I I - vytvářet bezpečné a terapeutické prostředí, I I I zvolit správnou strategii při výskytu mimořádné I I I situace a použít restrikci, I I I - spolupracovat s lékaři a psychoterapeuty při I I I terapeutických aktivitách, I I I - sestavit plán denních aktivizačních činností I I I dítěte s duševním onemocněním, I I I - poskytnout podpůrnou krizovou intervenci dítěti I I I s duševním onemocněním, I I I - používat základní relaxační techniky u dětí, I I I - vytvořit bezpečné a terapeutické prostředí, I I I - poskytnout správnou strategii při výskytu I I I mimořádné situace s vhodnou restrikcí. I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Způsob ukončení I Test, ústní zkouška, kolokvium, splnění odborné I I modulu I praxe a potvrzení výkonů daných pro odborný modul I I I - OM 3. I I-----------------------I----------------------------------------------------I
I-----------------------I----------------------------------------------------I I Odborný modul - OM 4 I Specifika ošetřovatelská péče v dětské a dorostové I I I psychiatrii I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Typ modulu I povinný I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Rozsah modulu I 80 hodin teoretické výuky v rozsahu 4 dnů I I I 32 hodin odborné praxe v rozsahu 4 dnů na dětském I I I psychiatrickém pracovišti (tento poskytovatel I I I nemusí být akreditovaným zařízením podle § 45, I I I zákona č. 96/2004 Sb., ve znění pozdějších I I I předpisů) I I I 32 hodin odborné praxe v akreditovaném zařízení v I I I rozsahu 4 dnů (tento poskytovatel musí být I I I akreditovaným zařízením podle § 45, zákona č. I I I 96/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů) I I I 28 hodin praktických cvičení v rozsahu 2,5 dne I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Cíl OM 4 I Prohloubit odborné znalosti a dovednosti k I I I poskytování specializované a vysoce specializované I I I ošetřovatelské péče dětem s duševním onemocněním. I I-----------------------I----------------------------------------------------I I TEORETICKÁ VÝUKA I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Téma I Rozpis učiva I Minimální počet I I I I hodin I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Duševní poruchy v I Klasifikace a klasifikační I 2 I I dětském věku I systémy. Definice duševního I I I I onemocnění. Diagnostická I I I I kritéria. Etiologie duševních I I I I poruch v dětském a dorostovém I I I I věku. Psychiatrická onemocnění, I I I I pro která neexistují I I I I diagnostická kritéria pro dětský I I I I věk, která ale mají v porovnání I I I I s výskytem v dospělém věku řadu I I I I specifických příznaků. I I I I Posuzovací škály a dotazníky. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Projevy duševních I Obecný přehled nejčastějších I 2 I I poruch u dětí a I projevů duševních poruch u dětí I I I adolescentů I - poruchy chování, projevy I I I I organického poškození mozku, I I I I poruchy orientace, neurotické I I I I projevy, poruchy řeči, poruchy I I I I životosprávy, poruchy nálady, I I I I sebepoškozování, suicidální I I I I jednání psychotické projevy, I I I I poruchy spánku syndromy I I I I duševních poruch. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Specializovaná I Základní rozdělení léčivých I 2 I I ošetřovatelská péče I přípravků ze skupiny I I I při podávání léčivých I psychofarmak, žádoucí a I I I přípravků u dětského I nežádoucí účinky. Specifika a I I I a adolescentního I rizika při podávání léčivých I I I pacienta s duševní I přípravků ze skupiny I I I poruchou I psychofarmak dle aplikace u I I I I dětského a adolescentního I I I I pacienta. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Specializovaná I Vybrané organické duševní I 1 I I ošetřovatelská péče I poruchy ze skupiny F00 - F09, I I I poskytovaná dětským a I které mohou být diagnostikovány I I I adolescentním I u dětského a adolescentního I I I pacientům s I pacienta. Charakteristika I I I organickými duševními I základní diagnózy, I I I poruchami I epidemiologie, etiologie, I I I I diagnostika, klinický obraz, I I I I průběh, léčebné a terapeutické I I I I možnosti, komorbidita, prognóza. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I I Specifické přístupy, komunikační I 2 I I I dovednosti a komplexní I I I I ošetřovatelská péče o dětského I I I I pacienta s projevy demence. I I I I Fyzikální vyšetření sestrou s I I I I využitím hodnotících škál, I I I I pozorování a rozhovoru. I I I I Zhodnocení aktuálního stavu, I I I I mapování potřeb, vyhodnocení I I I I silných stránek i potenciálních I I I I rizik, plánování vhodných I I I I ošetřovatelských intervencí I I I I (krátkodobých i dlouhodobých). I I I I Terapeutické přístupy, I I I I aktivizace kognitivních funkcí, I I I I trénink paměti, procvičování I I I I běžných denních činností apod. I I I I Podávání léčivých přípravků. I I I I Péče o somatický stav. Vliv I I I I onemocnění na kvalitu spánku. I I I I Edukace a spolupráce s rodinou I I I I (osobou blízkou). Povinnost I I I I plnění povinné školní docházky. I I I I Rehabilitace a podpůrná I I I I opatření, podpůrná I I I I psychoterapie, poradenská I I I I činnost, návaznost komunitní I I I I péče, podpůrné organizace. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I I Vybrané duševní poruchy I 2 I I I způsobené užíváním I I I I psychoaktivních látek ze skupiny I I I I F10 - F19, které mohou být I I I I diagnostikovány u dětského a I I I I adolescentního pacienta. I I I I Charakteristika základní I I I I diagnózy, epidemiologie, I I I I etiologie, diagnostika, klinický I I I I obraz, průběh, léčebné a I I I I terapeutické možnosti, I I I I komorbidita, prognóza. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Specializovaná I Specifické přístupy, komunikační I 2 I I ošetřovatelská péče I dovednosti a komplexní I I I poskytovaná dětským a I ošetřovatelská péče o dětského I I I adolescentním I pacienta se závislostí. I I I pacientům se I Fyzikální vyšetření sestrou s I I I závislostí I využitím pozorování a rozhovoru. I I I I Toxikologická vyšetření. I I I I Zhodnocení aktuálního stavu, I I I I mapování potřeb, vyhodnocení I I I I silných stránek i potenciálních I I I I rizik, plánování vhodných I I I I ošetřovatelských intervencí I I I I (krátkodobých i dlouhodobých). I I I I Podávání léčivých přípravků. I I I I Péče o somatický stav. Vliv I I I I onemocnění na kvalitu spánku. I I I I Edukace a spolupráce s rodinou I I I I (osobou blízkou). Povinnost I I I I plnění povinné školní docházky. I I I I Rehabilitace a podpůrná I I I I opatření, podpůrná I I I I psychoterapie, poradenská I I I I činnost, návaznost komunitní I I I I péče, podpůrné organizace. Role I I I I dětské sestry specialistky v I I I I rámci multidisciplinárního týmu I I I I v různých typech adiktologických I I I I služeb (detoxikační jednotka, I I I I režimová léčba, ambulantní I I I I léčba). Systém adiktologických I I I I služeb v dětské a dorostové I I I I psychiatrii v ČR. Preventivní a I I I I poradenská činnost v primární I I I I prevenci. Strategické I I I I preventivní programy. Příčiny I I I I vzniku návykových nemocí u dětí. I I I I Sociální a rodinné faktory. I I I I Somatická a sociální rizika. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I I Vybrané duševní poruchy a I 3 I I I poruchy chování - schizofrenie I I I I ze skupiny F20 - F29 které mohou I I I I být diagnostikovány u dětského a I I I I adolescentního pacienta. I I I I Charakteristika základní I I I I diagnózy, epidemiologie, I I I I etiologie, diagnostika, klinický I I I I obraz - příznaky schizofrenie se I I I I začátkem v dětství., průběh, I I I I léčebné a terapeutické možnosti, I I I I komorbidita, prognóza. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Specializovaná I Specifické přístupy, komunikační I 3 I I ošetřovatelská péče I dovednosti a komplexní I I I poskytovaná dětským a I ošetřovatelská péče o dětského I I I adolescentním I pacienta s psychotickými I I I pacientům s I projevy. Fyzikální vyšetření I I I psychotickými projevy I sestrou s využitím pozorování a I I I I rozhovoru. Zhodnocení aktuálního I I I I stavu, časné varovné příznaky, I I I I rozlišení pozitivních a I I I I negativních příznaků, mapování I I I I potřeb, vyhodnocení silných I I I I stránek i potenciálních rizik, I I I I plánování vhodných I I I I ošetřovatelských intervencí I I I I (krátkodobých i dlouhodobých). I I I I Podávání léčivých přípravků. I I I I Péče o somatický stav. Vliv I I I I onemocnění na kvalitu spánku. I I I I Edukace, psychoedukace a I I I I spolupráce s rodinou (osobou I I I I blízkou). Povinnost plnění I I I I povinné školní docházky. I I I I Rehabilitace a podpůrná I I I I opatření, podpůrná I I I I psychoterapie, poradenská I I I I činnost, návaznost komunitní I I I I péče, podpůrné organizace. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I I Vybrané afektivní poruchy ze I 3 I I I skupiny F30 - F39, které mohou I I I I být diagnostikovány u dětského a I I I I adolescentního pacienta. I I I I Charakteristika základní I I I I diagnózy, epidemiologie, I I I I etiologie, diagnostika, klinický I I I I obraz, průběh, léčebné a I I I I terapeutické možnosti, I I I I komorbidita, prognóza. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Specializovaná I Specifické přístupy, komunikační I 4 I I ošetřovatelská péče I dovednosti a komplexní I I I poskytovaná dětským a I ošetřovatelská péče o dětského I I I adolescentním I pacienta s poruchami nálady I I I pacientům s poruchami I (deprese, mánie). I I I nálady I Depresivní projevy: I I I I Fyzikální vyšetření sestrou s I I I I využitím hodnotících technik a I I I I škál, pozorování a rozhovoru. I I I I Zhodnocení aktuálního stavu, I I I I mapování potřeb, vyhodnocení I I I I silných stránek i potenciálních I I I I rizik (sebepoškozování, I I I I suicidální riziko apod.), I I I I plánování vhodných I I I I ošetřovatelských intervencí I I I I (krátkodobých i dlouhodobých), I I I I zajištění observačního režimu I I I I pacienta a bezpečného prostředí. I I I I Podpůrná psychoterapie, I I I I behaviorální strategie, I I I I aktivizace, coping strategie I I I I (strategie zvládání stresu), I I I I práce s krizí, podpora zdravého I I I I životního stylu. Podávání I I I I léčivých přípravků. Péče o I I I I somatický stav. Vliv onemocnění I I I I na kvalitu spánku. Edukace a I I I I spolupráce s rodinou (osobou I I I I blízkou). Povinnost plnění I I I I povinné školní docházky. I I I I Rehabilitace a podpůrná I I I I opatření, podpůrná I I I I psychoterapie, poradenská I I I I činnost, návaznost komunitní I I I I péče, podpůrné organizace. I I I I Manické projevy: I I I I Fyzikální vyšetření sestrou s I I I I využitím hodnotících technik a I I I I škál, pozorování a rozhovoru. I I I I Zhodnocení aktuálního stavu, I I I I rozpoznávání varovných příznaků I I I I onemocnění, krizový plán, I I I I podpora zdravého životního I I I I stylu., mapování potřeb, I I I I vyhodnocení potenciálních rizik, I I I I plánování vhodných I I I I ošetřovatelských intervencí I I I I (krátkodobých i dlouhodobých). I I I I Podávání léčivých přípravků. I I I I Péče o somatický stav. Vliv I I I I onemocnění na kvalitu spánku. I I I I Edukace a spolupráce s rodinou I I I I (osobou blízkou). Povinnost I I I I plnění povinné školní docházky. I I I I Rehabilitace a podpůrná I I I I opatření, podpůrná I I I I psychoterapie, poradenská I I I I činnost, návaznost komunitní I I I I péče, podpůrné organizace. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Specializovaná I Vybrané neurotické poruchy, I 2 I I ošetřovatelská péče I poruchy vyvolané stresem, I I I poskytovaná dětským a I somatoformní poruchy ze skupiny I I I adolescentním I F40 - F48, které mohou být I I I pacientům zažívajícím I diagnostikovány u dětského a I I I strach a úzkost I adolescentního pacienta. I I I I Charakteristika základní I I I I diagnózy, epidemiologie, I I I I etiologie, diagnostika, klinický I I I I obraz, průběh, léčebné a I I I I terapeutické možnosti, I I I I komorbidita, prognóza. I I I I----------------------------------I-----------------I I I Specifické přístupy, komunikační I 4 I I I dovednosti a komplexní I I I I ošetřovatelská péče o dětského I I I I pacienta zažívajícího strach I I I I úzkost a projevy. I I I I Fyzikální vyšetření sestrou s I I I I využitím hodnotících škál, I I I I pozorování a rozhovoru. I I I I Zhodnocení aktuálního stavu, I I I I mapování potřeb, vyhodnocení I I I I silných stránek i potenciálních I I I I rizik, plánování vhodných I I I I ošetřovatelských intervencí I I I I (krátkodobých i dlouhodobých). I I I I Specifické fobie u dětí a I I I I adolescentů. I I I I Traumata jako existující původce I I I I poruchy. Druhy trauma podle I I I I vyvolávající příčiny, průběhu, I I I I závažnosti. Vývoj PTSD I I I I (posttraumatické stresové I I I I poruchy) od okamžiku I I I I traumatizace po úplné nebo I I I I částečné uzdravení. Specifika I I I I závažných traumat z pohledu I I I I intervence sestry specialistky I I I I (násilí způsobené jinou osobou, I I I I domácí násilí, sexuální trauma, I I I I živelné katastrofy). I I I I Traumatologická péče v ČR. I I I I Systém pomoci obětem I I I I traumatizace. I I I I OCD - Obsedantně kompulzivní I I I I porucha, vhodné přístupy ke I I I I zvládání úzkostných stavů a I I I I symptomů OCD. Podpůrné I I I I provázení, empatie, techniky I I I I zrcadlení. I I I I Somatoformní poruchy - I I I I neprokázání organických a I I I I patologický změn popisovaných I I I I příznaků, využití vhodných I I I I terapeutických přístupů s cílem I I I I přesunout a odklonit pozornost I I I I pacienta od příznaků jiným I I I I žádoucím směrem. I I I I Podávání léčivých přípravků. I I I I Péče o somatický stav. Vliv I I I I onemocnění na kvalitu spánku. I I I I Edukace a spolupráce s rodinou I I I I (osobou blízkou). Povinnost I I I I plnění povinné školní docházky. I I I I Rehabilitace a podpůrná I I I I opatření, podpůrná I I I I psychoterapie, poradenská I I I I činnost, návaznost komunitní I I I I péče, podpůrné organizace. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Specializovaná I Poruchy přijmu potravy F51 u I 2 I I ošetřovatelská péče I dětského a adolescentního I I I poskytovaná dětským a I pacienta. Charakteristika I I I adolescentním I základní diagnózy, I I I pacientům s poruchami I epidemiologie, etiologie, I I I příjmu potravy I diagnostika, klinický obraz, I I I I průběh, léčebné a terapeutické I I I I možnosti, komorbidita, prognóza. I I I I----------------------------------I-----------------I I I Specifické přístupy, komunikační I 2 I I I dovednosti a komplexní I I I I ošetřovatelská péče o dětského I I I I pacienta s poruchami příjmu I I I I potravy. Fyzikální vyšetření I I I I sestrou s využitím pozorování a I I I I rozhovoru, hodnotících škál a I I I I technik. Zhodnocení aktuálního I I I I stavu, mapování potřeb, I I I I vyhodnocení silných stránek i I I I I potenciálních rizik, plánování I I I I vhodných ošetřovatelských I I I I intervencí (krátkodobých i I I I I dlouhodobých). Základní podmínky I I I I léčby (motivace, spolupráce) a I I I I motivační intervence sestry. I I I I Nutriční režim a stolování. I I I I Zásady komunikace a rizikové I I I I chování (manipulace). Specifická I I I I aktivizace pacientů s poruchami I I I I příjmu potravy, režimová I I I I opatření, systém důsledné I I I I kontroly, relaxace. Podávání I I I I léčivých přípravků. Péče o I I I I somatický stav. Vliv onemocnění I I I I na kvalitu spánku. Edukace a I I I I spolupráce s rodinou (osobou I I I I blízkou). Povinnost plnění I I I I povinné školní docházky. I I I I Rehabilitace a podpůrná I I I I opatření, podpůrná I I I I psychoterapie, poradenská I I I I činnost, návaznost komunitní I I I I péče, podpůrné organizace. I I I I Systém služeb a organizací pro I I I I pacienty s poruchami příjmu I I I I potravy. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Specializovaná I Neorganické poruchy spánku F52 u I 2 I I ošetřovatelská péče I dětského a adolescentního I I I poskytovaná k dětským I pacienta. Klinický obraz, I I I a adolescentním I diagnostika, etiologie, průběh, I I I pacientům s poruchami I prognóza. Léčebné a terapeutické I I I spánku I možnosti. Terapeutický režim. I I I I----------------------------------I-----------------I I I Specifické přístupy, komunikační I 2 I I I dovednosti a komplexní I I I I ošetřovatelská péče o dětského I I I I pacienta s poruchami spánku. I I I I Fyzikální vyšetření sestrou s I I I I využitím pozorování a rozhovoru. I I I I Zhodnocení aktuálního stavu, I I I I mapování potřeb, vyhodnocení I I I I potenciálních rizik, plánování I I I I vhodných ošetřovatelských I I I I intervencí (krátkodobých i I I I I dlouhodobých). Vliv onemocnění I I I I na kognitivní funkce. Krátkodobé I I I I podávání léčivých přípravků. I I I I Monitorování a záznam spánku. I I I I Terapeutické postupy zaměřené na I I I I úpravu režimu, dodržování I I I I spánkové hygieny a zachování I I I I pravidelného režimu spánku a I I I I bdění. Nevhodné potraviny a I I I I tekutiny ovlivňující kvalitu I I I I spánku. Edukace a spolupráce s I I I I rodinou (osobou blízkou). I I I I Povinnost plnění povinné školní I I I I docházky. Rehabilitace a I I I I podpůrná opatření, podpůrná I I I I psychoterapie, poradenská I I I I činnost, návaznost komunitní I I I I péče, podpůrné organizace např. I I I I Centra pro poruchy spánku. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Specializovaná I Poruchy osobnosti ze skupiny F60 I 2 I I ošetřovatelská péče I které mohou být diagnostikovány I I I poskytovaná k dětským I u dětského a adolescentního I I I a adolescentním I pacienta. Charakteristika I I I pacientům s poruchami I základní diagnózy, I I I osobnosti I epidemiologie, etiologie, I I I I diagnostika, klinický obraz, I I I I průběh, léčebné a terapeutické I I I I možnosti, komorbidita, prognóza. I I I I----------------------------------I I I I Specifické přístupy, komunikační I I I I dovednosti a komplexní I I I I ošetřovatelská péče o dětského I I I I pacienta s poruchou osobnosti. I I I I Fyzikální vyšetření sestrou s I I I I využitím pozorování a rozhovoru. I I I I Zhodnocení aktuálního stavu, I I I I mapování potřeb, vyhodnocení I I I I silných stránek i potenciálních I I I I rizik, plánování vhodných I I I I ošetřovatelských intervencí I I I I (krátkodobých i dlouhodobých). I I I I Zásady komunikace s vybranými I I I I typy poruch osobnosti, rizikové I I I I chování. Podávání léčivých I I I I přípravků. Péče o somatický I I I I stav. Vliv onemocnění na kvalitu I I I I spánku. Edukace a spolupráce s I I I I rodinou (osobou blízkou). I I I I Povinnost plnění povinné školní I I I I docházky. Rehabilitace a I I I I podpůrná opatření, podpůrná I I I I psychoterapie, poradenská I I I I činnost, návaznost komunitní I I I I péče, podpůrné organizace. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Specializovaná I Poruchy pohlavní identity F64 I 1 I I ošetřovatelská péče I které mohou být diagnostikovány I I I poskytovaná k dětským I u dětského a adolescentního I I I a adolescentním I pacienta. Charakteristika I I I pacientům s poruchami I základní diagnózy, I I I pohlavní identity I epidemiologie, etiologie, I I I I diagnostika, klinický obraz, I I I I průběh, léčebné a terapeutické I I I I možnosti, komorbidita, prognóza. I I I I----------------------------------I-----------------I I I Specifické přístupy, komunikační I 2 I I I dovednosti a komplexní I I I I ošetřovatelská péče o dětského I I I I pacienta s poruchou pohlavní I I I I identity. Fyzikální vyšetření I I I I sestrou s využitím pozorování. I I I I Zhodnocení aktuálního stavu, I I I I mapování potřeb, vyhodnocení I I I I silných stránek, plánování I I I I vhodných ošetřovatelských. I I I I Podávání léčivých přípravků. I I I I Edukace a spolupráce s rodinou I I I I (osobou blízkou). Povinnost I I I I plnění povinné školní docházky. I I I I Rehabilitace a podpůrná I I I I opatření, podpůrná I I I I psychoterapie, poradenská I I I I činnost. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I I Mentální retardace ze skupiny I 1 I I I F70-F79. Charakteristika I I I I základní diagnózy, I I I I epidemiologie, etiologie, I I I I diagnostika, klinický obraz, I I I I průběh, léčebné a terapeutické I I I I možnosti, komorbidita, prognóza. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Specializovaná I Specifické přístupy, komunikační I 2 I I ošetřovatelská péče I dovednosti a komplexní I I I poskytovaná k dětským I ošetřovatelská péče o dětského I I I a adolescentním I pacienta s mentální retardací. I I I pacientům s vrozenými I Fyzikální vyšetření sestrou s I I I poruchami intelektu I využitím pozorování a rozhovoru. I I I I Zhodnocení aktuálního stavu, I I I I mapování potřeb, vyhodnocování I I I I potenciálních rizik, plánování I I I I vhodných ošetřovatelských I I I I intervencí (krátkodobých i I I I I dlouhodobých). Zásady komunikace I I I I s pacienty s mentální retardací, I I I I prevence problematického a I I I I rizikového chování. Aktivizace a I I I I udržení soběstačnosti. Podávání I I I I léčivých přípravků. Péče o I I I I somatický stav. Vliv onemocnění I I I I na kvalitu spánku. Edukace a I I I I spolupráce s rodinou (osobou I I I I blízkou). Povinnost plnění I I I I povinné školní docházky. I I I I Rehabilitace a podpůrná I I I I opatření, podpůrná I I I I psychoterapie, poradenská I I I I činnost, návaznost komunitní I I I I péče, podpůrné organizace. I I I I Systém sociálních služeb pro I I I I osoby s mentální retardací, I I I I respitní péče. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I I Poruchy vývoje řeči F80. I 1 I I I Charakteristika základní I I I I diagnózy, epidemiologie, I I I I etiologie, diagnostika, klinický I I I I obraz, průběh, léčebné a I I I I terapeutické možnosti, I I I I komorbidita, prognóza. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Specializovaná I Specifické přístupy, komunikační I 2 I I ošetřovatelská péče I dovednosti a komplexní I I I poskytovaná k dětským I ošetřovatelská péče o dětského I I I a adolescentním I pacienta s poruchami řeči. I I I pacientům s poruchami I Fyzikální vyšetření sestrou s I I I řeči I využitím pozorování a rozhovoru. I I I I Zhodnocení aktuálního stavu, I I I I mapování potřeb, vyhodnocování I I I I potenciálních rizik - šikana, I I I I stanovení plánu komunikace I I I I pacienta. Posilování sebevědomí I I I I pacienta. Spolupráce s klinickým I I I I logopedem, logopedem a kmenovou I I I I školou. Edukace a spolupráce s I I I I rodinou (osobou blízkou). I I I I Povinnost plnění povinné školní I I I I docházky. Rehabilitace a I I I I podpůrná opatření, podpůrná I I I I psychoterapie, poradenská I I I I činnost, návaznost komunitní I I I I péče, podpůrné organizace a I I I I poradny. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Specializovaná I Poruchy školních dovedností F81. I 2 I I ošetřovatelská péče I Charakteristika základní I I I poskytovaná k dětským I diagnózy, epidemiologie, I I I a adolescentním I etiologie, diagnostika, klinický I I I pacientům s poruchami I obraz, průběh, léčebné a I I I školních dovedností I terapeutické možnosti, I I I I komorbidita, prognóza. I I I I----------------------------------I-----------------I I I Specifické přístupy, komunikační I 3 I I I dovednosti a komplexní I I I I ošetřovatelská péče o dětského I I I I pacienta s poruchami školních I I I I dovedností. Fyzikální vyšetření I I I I sestrou s využitím pozorování a I I I I rozhovoru. Zhodnocení aktuálního I I I I stavu, mapování potřeb, I I I I vyhodnocování potenciálních I I I I rizik - šikana. Posilování I I I I sebevědomí pacienta, motivace ke I I I I spolupráci. Edukace a spolupráce I I I I s rodinou (osobou blízkou). I I I I Povinnost plnění povinné školní I I I I docházky, spolupráce s kmenovou I I I I Spolupráce s kmenovou školou. I I I I Rehabilitace a podpůrná I I I I opatření, podpůrná I I I I psychoterapie, poradenská I I I I činnost, návaznost komunitní I I I I péče, podpůrné organizace a I I I I poradny. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Specializovaná I Pervazivní vývojové poruchy F84. I 2 I I ošetřovatelská péče I Charakteristika základní I I I poskytovaná k dětským I diagnózy, epidemiologie, I I I a adolescentním I etiologie, diagnostika, klinický I I I pacientům s I obraz, průběh, léčebné a I I I pervazivními I terapeutické možnosti, I I I poruchami I komorbidita, prognóza. I I I I----------------------------------I-----------------I I I Specifické přístupy, komunikační I 3 I I I dovednosti a komplexní I I I I ošetřovatelská péče o dětského I I I I pacienta s pervazivními I I I I poruchami. Fyzikální vyšetření I I I I sestrou s využitím pozorování a I I I I rozhovoru. Zhodnocení aktuálního I I I I stavu, mapování potřeb, I I I I vyhodnocení silných stránek i I I I I potenciálních rizik, plánování I I I I vhodných ošetřovatelských I I I I intervencí (krátkodobých i I I I I dlouhodobých). Příprava a tvorba I I I I strukturovaného režimu činností I I I I a prostoru, při využití symbolů I I I I (piktogramů) k vizuální podpoře I I I I a jako motivační stimuly ke I I I I spolupráci s pacientem. I I I I Trpělivost a pochopení ze strany I I I I ošetřovatelského personálu pro I I I I chování pacienta a jeho rituály. I I I I Podávání léčivých přípravků. I I I I Péče o somatický stav. Vliv I I I I onemocnění na kvalitu spánku. I I I I Edukace a spolupráce s rodinou I I I I (osobou blízkou). Povinnost I I I I plnění povinné školní docházky, I I I I speciální vzdělávací systém pro I I I I pacienty s autismem. I I I I Rehabilitace a podpůrná I I I I opatření, podpůrná I I I I psychoterapie, poradenská I I I I činnost, návaznost komunitní I I I I péče, podpůrné organizace. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Specializovaná I Hyperkinetické poruchy F90. I 2 I I ošetřovatelská péče I Charakteristika základní I I I poskytovaná k dětským I diagnózy, epidemiologie, I I I a adolescentním I etiologie, diagnostika, klinický I I I pacientům s I obraz, průběh, léčebné a I I I hyperkinetickými I terapeutické možnosti, I I I poruchami I komorbidita, prognóza. I I I I----------------------------------I-----------------I I I Specifické přístupy, komunikační I 3 I I I dovednosti a komplexní I I I I ošetřovatelská péče o dětského I I I I pacienta s hyperkynetickými I I I I poruchami. Fyzikální vyšetření I I I I sestrou s využitím hodnotících I I I I škál, pozorování a rozhovoru. I I I I Zhodnocení aktuálního stavu, I I I I mapování potřeb, vyhodnocení I I I I silných stránek i potenciálních I I I I rizik, plánování vhodných I I I I ošetřovatelských intervencí I I I I (krátkodobých i dlouhodobých). I I I I Rozlišení jádrových příznaků I I I I hyperkinetických poruch a jejich I I I I odlišení od běžného problémového I I I I chování. Posilování žádoucího I I I I chování systémem odměn a I I I I potlačení nevhodných projevů. I I I I Podávání léčivých přípravků. I I I I Péče o somatický stav. Vliv I I I I onemocnění a léčivých pípravků I I I I na kvalitu spánku. Edukace a I I I I spolupráce s rodinou (osobou I I I I blízkou). Povinnost plnění I I I I povinné školní docházky. I I I I Rehabilitace a podpůrná I I I I opatření, podpůrná I I I I psychoterapie, poradenská I I I I činnost, návaznost komunitní I I I I péče, podpůrné organizace. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Specializovaná I Poruchy chování F90. I 2 I I ošetřovatelská péče I Charakteristika základní I I I poskytovaná k dětským I diagnózy, epidemiologie, I I I a adolescentním I etiologie, diagnostika, klinický I I I pacientům s poruchami I obraz, průběh, léčebné a I I I chování I terapeutické možnosti, I I I I komorbidita, prognóza. I I I I----------------------------------I-----------------I I I Specifické přístupy, komunikační I 2 I I I dovednosti a komplexní I I I I ošetřovatelská péče o dětského I I I I pacienta s poruchami chování. I I I I Fyzikální vyšetření sestrou s I I I I využitím hodnotících škál, I I I I pozorování a rozhovoru. I I I I Zhodnocení aktuálního stavu, I I I I mapování potřeb, vyhodnocení I I I I potenciálních rizik, I I I I agitovanost, neklid, agrese, I I I I krádeže apod., plánování I I I I vhodných ošetřovatelských I I I I intervencí (krátkodobých i I I I I dlouhodobých). Používání technik I I I I deeskalace, komunikačních I I I I dovedností a technik zvládání I I I I nespolupracujícího, neklidného a I I I I agresivního pacienta. Posilování I I I I žádoucího chování systémem odměn I I I I a potlačení nevhodných projevů. I I I I Podávání léčivých přípravků. I I I I Péče o somatický stav. Vliv I I I I onemocnění a léčivých přípravků I I I I na kvalitu spánku. Edukace a I I I I spolupráce s rodinou (osobou I I I I blízkou). Povinnost plnění I I I I povinné školní docházky. I I I I Rehabilitace a podpůrná I I I I opatření, podpůrná I I I I psychoterapie, poradenská I I I I činnost, návaznost komunitní I I I I péče, podpůrné organizace. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Specializovaná I Tiky F95. Charakteristika I 1 I I ošetřovatelská péče I základní diagnózy, I I I poskytovaná k dětským I epidemiologie, etiologie, I I I a adolescentním I diagnostika, klinický obraz, I I I pacientům s tikovými I průběh, léčebné a terapeutické I I I projevy I možnosti, komorbidita, prognóza. I I I I----------------------------------I-----------------I I I Specifické přístupy, komunikační I 2 I I I dovednosti a komplexní I I I I ošetřovatelská péče o dětského I I I I pacienta s tikovými projevy. I I I I Fyzikální vyšetření sestrou s I I I I využitím pozorování a rozhovoru. I I I I Zhodnocení aktuálního stavu, I I I I mapování potřeb, vyhodnocení I I I I silných stránek a potenciálních I I I I rizik, posměšky, šikana, I I I I plánování vhodných I I I I ošetřovatelských intervencí I I I I (krátkodobých i dlouhodobých, I I I I posilování sebevědomí pacienta. I I I I Podávání léčivých přípravků. I I I I Péče o somatický stav. Vliv I I I I onemocnění a léčivých přípravků I I I I na kvalitu spánku. Edukace a I I I I spolupráce s rodinou (osobou I I I I blízkou). Povinnost plnění I I I I povinné školní docházky. I I I I Rehabilitace a podpůrná I I I I opatření, podpůrná I I I I psychoterapie, poradenská I I I I činnost, návaznost komunitní I I I I péče, podpůrné organizace. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Specializovaná I Vybrané jiné poruchy chování a I 1 I I ošetřovatelská péče I emocí s obvyklým nástupem v I I I poskytovaná k dětským I dětství a dospívání F98, I I I a adolescentním I Charakteristika základní I I I pacientům s jinými I diagnózy, epidemiologie, I I I poruchami chování a I etiologie, diagnostika, klinický I I I emocí s obvyklým I obraz, průběh, léčebné a I I I nástupem v dětství a I terapeutické možnosti, I I I dospívání I komorbidita, prognóza. I I I I----------------------------------I-----------------I I I Specifické přístupy, komunikační I 2 I I I dovednosti a komplexní I I I I ošetřovatelská péče o dětského I I I I pacienta s enurézou, enkoprézou. I I I I Fyzikální vyšetření sestrou s I I I I využitím pozorování a rozhovoru. I I I I Zhodnocení aktuálního stavu, I I I I mapování potřeb, vyhodnocení I I I I silných stránek a potenciálních I I I I rizik, posměšky, šikana, I I I I plánování vhodných I I I I ošetřovatelských intervencí I I I I (krátkodobých i dlouhodobých, I I I I posilování sebevědomí pacienta. I I I I Vytvoření enuretického režimu a I I I I stravovacího režimu. Podávání I I I I léčivých přípravků. Péče o I I I I somatický stav. Vliv onemocnění I I I I a léčivých přípravků na kvalitu I I I I spánku. Edukace a spolupráce s I I I I rodinou (osobou blízkou). I I I I Povinnost plnění povinné školní I I I I docházky. Rehabilitace a I I I I podpůrná opatření, podpůrná I I I I psychoterapie, poradenská I I I I činnost, návaznost komunitní I I I I péče, podpůrné organizace. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Specializovaná I Syndrom týraného dítěte. I 1 I I ošetřovatelská péče I Charakteristika základní I I I poskytovaná k dětským I diagnózy, epidemiologie, I I I a adolescentním I etiologie , diagnostika, I I I pacientům s projevy I klinický obraz, průběh, léčebné I I I syndromu týraného I a terapeutické možnosti, I I I dítěte I komorbidita, prognóza. I I I I----------------------------------I-----------------I I I Specifické přístupy, komunikační I 2 I I I dovednosti a komplexní I I I I ošetřovatelská péče o dětského I I I I pacienta s projevy syndromu I I I I týraného dítěte. Fyzikální I I I I vyšetření sestrou s využitím I I I I pozorování a rozhovoru. I I I I Zhodnocení aktuálního stavu, I I I I mapování potřeb, vyhodnocení I I I I silných stránek a potenciálních I I I I rizik, posměšky, šikana, I I I I plánování vhodných I I I I ošetřovatelských intervencí I I I I (krátkodobých i dlouhodobých, I I I I posilování sebevědomí pacienta. I I I I Podávání léčivých přípravků. I I I I Péče o somatický stav. Vliv I I I I onemocnění na kvalitu spánku. I I I I Spolupráce s OSPOD - Orgán I I I I sociálně - právní ochrany dětí. I I I I Rehabilitace a podpůrná I I I I opatření, podpůrná I I I I psychoterapie, poradenská I I I I činnost, návaznost komunitní I I I I péče, podpůrné organizace. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Praktický nácvik I Teoretická část: I 8 I I zvládání I Nutná obrana dle trestního I I I nespolupracujícího, I zákona. Profesionální I I I neklidného a I komunikace, deeskalace. I I I agresivního pacienta I Praktická část: I I I I Nácvik zvládání I I I I nespolupracujícího, neklidného a I I I I agresivního pacienta za využití I I I I deeskalačních technik, úchopu I I I I pacienta, odváděcích technik, I I I I stržení pacienta, zalehnutí I I I I pacienta, vyprošťovací techniky, I I I I znehybňující techniky apod. I I I I Bezpečná aplikace omezovačích I I I I prostředků. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Praktické dovednosti I Nácviky praktických dovedností I 20 I I sestry I sestry - praktická cvičení, I I I I skupinová práce: I I I I Orientační hodnocení I I I I kognitivních funkcí pacienta. I I I I Vytvoření návrhu na úpravy I I I I přirozeného prostředí u dítěte a I I I I adolescenta s kognitivním I I I I deficitem. I I I I Vedení motivačního rozhovoru s I I I I pacientem se závislostí. I I I I Rozpoznávání časných varovných I I I I příznaků schizofrenie, tvorba I I I I krizového plánu. I I I I Psychoedukace pacienta a jeho I I I I blízkých. I I I I Rozhovor s depresivním I I I I pacientem, přehled nevhodných I I I I intervencí. Používání I I I I hodnotících škál na zjištění I I I I rizika sebevražedného chování. I I I I Vedení rozhovoru s pacientem s I I I I manickými projevy, definice I I I I zásad přístupu. I I I I Vedení podpůrného rozhovoru s I I I I úzkostným pacientem. I I I I Vedení motivačního rozhovoru, I I I I příprava aktivity pro skupinu I I I I pacientů s poruchou příjmu I I I I potravy. I I I I Zpracování režimu spánkové I I I I hygieny. I I I I Nácvik asertivních komunikačních I I I I technik, asertivní kritika, I I I I reakce na manipulace. I I I I Nácvik deeskalace a odklonění I I I I pacienta s mentální retardací, I I I I příprava deeskalačních plánů. I I I I Nácvik komunikace s vybranými I I I I poruchami osobnosti. I I I I Zpracování odpoledního programu I I I I pro pacienta s poruchami I I I I školních dovedností I I I I a hyperkinetickou poruchou. I I I I Nácvik komunikace s pacientem s I I I I pervazivními poruchami, tvorba I I I I režimového plánu pro pacienty s I I I I noční enurézou I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Ukončení teoretické I Hodnocení, shrnutí, zpětná I 1 I I výuky I vazba. I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I ODBORNÁ PRAXE I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Odborný modul - OM 4 I Odborná praxe u poskytovatele zdravotních služeb I I I poskytujícího zdravotní péči v oboru dětská a I I I dorostová psychiatrie (tento poskytovatel nemusí I I I být akreditovaným zařízením podle § 45, zákona č. I I I 96/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů) I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Typ modulu I povinný I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Rozsah modulu I 32 hodin odborné praxe v rozsahu 4 dnů I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Seznam výkonů I Minimální počet I I I výkonů I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Příjem, překlad, propuštění dětského pacienta s duševní I 3 I I poruchou I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Edukace dětského pacienta, zákonných zástupců (osob I 3 I I blízkých) při přijetí, v průběhu hospitalizace a po I I I propuštění pacienta I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Odběr ošetřovatelské anamnézy u dětského pacienta s I 3 I I duševní poruchou I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Posouzení potřeb dítěte, plán ošetřovatelských činností I 3 I I s akcentem na specifický přístup a specifika komunikace I I I při realizaci ošetřovatelské péče u zvoleného duševního I I I onemocnění. I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Příprava dětského pacienta na diagnostické a I 3 I I terapeutické výkony I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Stanovení, vyhodnocení rizik a vytvoření bezpečného I 3 I I prostředí při poskytování ošetřovatelské péče u pacienta I I I s vybraným duševním onemocněním I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Sledování aktuálního zdravotního stavu pacienta, I 3 I I rozlišení psychopatologie u dětského pacienta s duševní I I I poruchou I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Vedení dětského pacienta s duševní poruchou ke zvládání I 3 I I aktivit denního života, zapojení pacienta do léčebného I I I režimu, socioterapeutických a volnočasových aktivit I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Poskytování ošetřovatelské péče v souvislosti se I 3 I I zajištěním povinné školní docházky u dětského pacienta s I I I duševní poruchou I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Monitoring účinnosti léčby a identifikace nežádoucích I 3 I I účinků při podávání léčivých přípravků ze skupiny I I I psychofarmak I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Sledování a vyhodnocení dodržování léčebného režimu I 3 I I pacientem I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I ODBORNÁ PRAXE V AKREDITOVANÉM ZAŘÍZENÍ I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Odborný modul - OM 4 I Odborná praxe na dětském psychiatrickém pracovišti I I I v akreditovaném zařízení I I I (tento poskytovatel musí být akreditovaným I I I zařízením podle § 45, zákona č. 96/2004 Sb., ve I I I znění pozdějších předpisů) I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Typ modulu I povinný I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Rozsah modulu I 32 hodin odborné praxe v rozsahu 4 dnů I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Seznam výkonů I Minimální počet I I I výkonů I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Příjem, překlad, propuštění dětského pacienta s duševní I 3 I I poruchou I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Edukace dětského pacienta, zákonných zástupců (osob I 3 I I blízkých) při přijetí, v průběhu hospitalizace a po I I I propuštění pacienta I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Odběr ošetřovatelské anamnézy u dětského pacienta s I 3 I I duševní poruchou I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Posouzení potřeb dítěte, plán ošetřovatelských činností I 3 I I s akcentem na specifický přístup a specifika komunikace I I I při realizaci ošetřovatelské péče u dítěte s vybraným I I I duševním onemocněním I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Příprava dětského pacienta na diagnostické a I 3 I I terapeutické výkony I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Stanovení, vyhodnocení rizik a vytvoření bezpečného I 3 I I prostředí při poskytování ošetřovatelské péče u dítěte s I I I vybraným duševním onemocněním I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Sledování aktuálního zdravotního stavu pacienta, I 3 I I rozlišení psychopatologie u dětského pacienta s duševní I I I poruchou I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Vedení dětského pacienta s duševní poruchou ke zvládání I 3 I I aktivit denního života, zapojení pacienta do léčebného I I I režimu, socioterapeutických a volnočasových aktivit I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Poskytování ošetřovatelské péče v souvislosti se I 3 I I zajištěním povinné školní docházky u dětského pacienta s I I I duševní poruchou I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Monitoring účinnosti léčby a identifikace nežádoucích I 3 I I účinků při podávání léčivých přípravků ze skupiny I I I psychofarmak I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Sledování a vyhodnocení dodržování léčebného režimu I 3 I I pacientem I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Výsledky vzdělávání I Absolvent po absolvování odborného modulu 4 bude I I I mít tyto teoretické vědomosti a bude znát: I I I - strukturu pedopsychiatrické péče (ambulantní, I I I lůžková, komunitní, terénní...), I I I - právní problematiku při poskytování péče v I I I dětské a dorostové psychiatrii, I I I - symptomatologii a psychopatologii duševních I I I poruch u dospělých, I I I - atypické obrazy duševních poruch u dětí a I I I adolescentů v kontextu znalostí symptomatologie I I I a psychopatologie duševních poruch u dospělých, I I I - specializovanou a vysoce specializovanou I I I ošetřovatelskou péči v dětské a dorostové I I I psychiatrii u jednotlivých duševních poruch, I I I - aktivizaci a rozvoj dětského pacienta s duševní I I I poruchou při jeho každodenních aktivitách, I I I - léčivé přípravky ze skupiny psychofarmak u dětí I I I a adolescentů s duševní poruchou, účinnost léčby I I I a možné nežádoucí účinky podávaných léčivých I I I přípravků, I I I - ošetřovatelskou péči v dětské a dorostové I I I psychiatrii u akutních stavů, I I I - první pomoc v rámci krizové intervence v dětské I I I a dorostové psychiatrii, I I I - techniky pro zvládání neklidného a agresivního I I I dětského a adolescentního pacienta, I I I - chování a jednání pacientů z hlediska včasného I I I záchytu nastupující krize, I I I - nežádoucí události vzniklé v souvislosti s I I I poskytováním ošetřovatelské péče u dětských I I I pacientů s duševní poruchou, I I I - psychoterapeutické přístupy a techniky včetně I I I individuálních psychoterapeutických rozhovorů u I I I dětských a adolescentních pacientů s duševní I I I poruchou, I I I - poradenskou činnost v oblasti prevence poruch I I I duševního zdraví a v oblasti resocializace u I I I dětí a adolescentů, I I I - komunitní a terénní ošetřovatelskou péči v I I I dětské a dorostové psychiatrii, I I I - specializovanou a vysoce specializovanou péči v I I I dětské a dorostové psychiatrii, I I I - edukaci u dětských pacientů s duševní poruchou a I I I osobám blízkým (zákonný zástupce, pěstoun, I I I opatrovník, poručník jiná osoba), I I I - koordinaci činnosti mezi zařízeními různého typu I I I (lůžková, komunitní, terénní...). I I I Absolvent po absolvování odborného modulu 4 bude I I I mít tyto praktické vědomosti a dovednosti a bude I I I připraven: I I I - poskytovat specializovanou a vysoce I I I specializovanou ošetřovatelskou péči v dětské a I I I dorostové psychiatrii u jednotlivých duševních I I I poruch, I I I - aktivizovat a rozvíjet dětského pacienta s I I I duševní poruchou při jeho každodenních I I I aktivitách, I I I - podávat léčivé přípravky ze skupiny psychofarmak I I I u dětí a adolescentů s duševní poruchou, I I I monitorovat účinnost léčby a identifikovat možné I I I nežádoucí účinky podávaných léčivých přípravků, I I I - poskytovat ošetřovatelskou péči v dětské a I I I dorostové psychiatrii u akutních stavů, I I I - poskytovat první pomoc v rámci krizové I I I intervence v dětské a dorostové psychiatrii, I I I - používat techniky pro zvládání neklidného a I I I agresivního dětského a adolescentního pacienta, I I I - sledovat a vyhodnotit chování a jednání pacientů I I I z hlediska včasného záchytu nastupující krize, I I I - rozlišit nežádoucí události vzniklé v I I I souvislosti s poskytováním ošetřovatelské péče u I I I dětských pacientů s duševní poruchou, I I I - používat psychoterapeutické přístupy a techniky I I I včetně individuálních psychoterapeutických I I I rozhovorů u dětských a adolescentních pacientů s I I I duševní poruchou, I I I - provádět poradenskou činnost v oblasti prevence I I I poruch duševního zdraví a v oblasti I I I resocializace u dětí a adolescentů, I I I - poskytovat komunitní a terénní ošetřovatelskou I I I péči v dětské a dorostové psychiatrii, I I I - samostatně poskytovat specializovanou a vysoce I I I specializovanou péči v dětské a dorostové I I I psychiatrii, I I I - provádět edukaci u dětských pacientů s duševní I I I poruchou a osobám blízkým (zákonný zástupce, I I I pěstoun, opatrovník, poručník jiná osoba), I I I - koordinovat činnosti mezi zařízeními různého I I I typu (lůžková, komunitní, terénní...). I I I - zajistit bezpečné prostředí v souvislosti s I I I poskytováním ošetřovatelské péče u dětí s I I I duševní poruchou, I I I - komunikovat s dětmi a adolescenty s duševní I I I poruchou přiměřeně a srozumitelně pro daný věk a I I I jejich rozumovou vyspělost, I I I - poskytovat specializovanou a vysoce I I I specializovanou ošetřovatelskou péči v dětské a I I I dorostové psychiatrii u jednotlivých duševních I I I poruch. I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Způsob ukončení I Test, ústní zkouška, kolokvium, splnění odborné I I modulu I praxe a potvrzení výkonů daných pro odborný modul I I I - OM 4. I I-----------------------I----------------------------------------------------I
I-----------------------I----------------------------------------------------I I Odborný modul - OM 5 I Komunitní péče poskytovaná v dětské a dorostové I I I psychiatrii I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Typ modulu I povinný I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Rozsah modulu I 20 hodin teoretické výuky v rozsahu 2,5 dnů I I I 24 hodin odborné praxe v rozsahu 3 dnů v zařízení I I I poskytující komunitní péči v psychiatrii nebo I I I dětské a dorostové psychiatrii (tento poskytovatel I I I nemusí být akreditovaným zařízením podle § 45, I I I zákona č. 96/2004 Sb., ve znění pozdějších I I I předpisů) I I I 8 hodin praktických cvičení v rozsahu 1 dne I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Cíl OM 5 I Prohloubit dětské sestře nebo všeobecné sestře se I I I specializovanou způsobilostí v oboru I I I Ošetřovatelská péče v pediatrii odborné znalosti I I I při poskytování ošetřovatelské péče dětským I I I pacientům s duševním onemocněním v jeho domácím I I I prostředí. I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Téma I Rozpis učiva I Minimální počet I I I I hodin I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Komunitní péče I Vymezení pojmu komunita, I 4 I I I komunitní péče. Filozofie I I I I zotavení. Principy práce v I I I I komunitě a s komunitou, síťování I I I I služeb. Výhody a limity I I I I komunitní péče. Specifika práce I I I I dětské sestry v dětské a I I I I dorostové psychiatrii v I I I I komunitních službách. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Čase management I Definice pojmu. Základní modely I 2 I I I čase managementu. Asertivní I I I I komunitní léčba. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Týmová I Tým vs. skupina, dynamika týmu. I 4 I I a multidisciplinární I Charakteristiky I I I spolupráce I multidisciplinárního týmu. I I I I Složení multidisciplinárního I I I I týmu a specifika rolí v týmu. I I I I Zacházení s informacemi. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Pedopsychiatrická I Principy, hodnoty a proces I 4 I I rehabilitace I psychiatrické rehabilitace. I I I I Metody psychosociální I I I I rehabilitace. Mapování potřeb. I I I I Hodnotící nástroje. Tvorba, I I I I realizace a vyhodnocení I I I I rehabilitačního plánu. Podpůrná I I I I krizová intervence v terénu, I I I I protikrizový plán. Podpora I I I I spolupráce v léčbě, I I I I psychoedukace. Péče o somatické I I I I zdraví a zdravý životní styl. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Práce s rodinou nebo I Vztah mezi duševním onemocněním I 3 I I osobou blízkou I a rodinným systémem. Rodiče dětí I I I I s duševním onemocněním. Edukace, I I I I zapojení rodiny do I I I I pedopsychiatrické rehabilitace. I I I I Inovativní metody práce s I I I I rodinou např. otevřený dialog. I I I I Sebepéče a svépomocné skupiny I I I I pro rodinné příslušníky a blízké I I I I osoby. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Služby v komunitě pro I Přehled dostupných služeb: I 2 I I klienty s duševním I krizová centra, linky důvěry, I I I onemocněním I poradenská centra, terénní týmy, I I I I centra duševního zdraví, domácí I I I I péče, pečovatelská služba, I I I I podpora samostatného bydlení, I I I I psychiatrické ambulance, I I I I ambulance s rozšířenou péčí, I I I I denní stacionáře, pracovně I I I I rehabilitační programy a podpora I I I I zaměstnávání, psychiatrická I I I I oddělení a psychiatrické I I I I nemocnice, pobytové služby I I I I (terapeutická komunita, chráněné I I I I bydlení, domov se zvláštním I I I I režimem), centra denních I I I I aktivit, svépomocné skupiny a I I I I kluby. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Praktické dovednosti I Praktická cvičení, skupinová I 8 I I sestry I práce, hraní rolí: I I I I Absolvování testu týmové I I I I spolupráce (např. Belbinův I I I I dotazník). I I I I Tvorba I I I I rehabilitačního/protikrizového I I I I plánu. I I I I Výjezd týmu do domácího I I I I prostředí klienta - modelová I I I I situace. I I I I Edukace a kontrola užívání I I I I léčivých přípravků. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Ukončení teoretické I Hodnocení, shrnutí, zpětná I 1 I I výuky I vazba. I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I ODBORNÁ PRAXE I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Odborný modul - OM 5 I Odborná praxe na pracovišti poskytující komunitní I I I péči I I I (tento poskytovatel nemusí být akreditovaným I I I zařízením podle § 45, zákona č. 96/2004 Sb., ve I I I znění pozdějších předpisů) I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Typ modulu I povinný I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Rozsah modulu I 24 hodin odborné praxe v rozsahu 3 dnů na I I I pracovišti poskytující komunitní péči v I I I psychiatrii nebo dětské a dorostové psychiatrii I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Seznam výkonů I Minimální počet I I I výkonů I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Účast na poradě multidisciplinárního týmu I 2 I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Účast na schůzce s klientem v prostředí lůžkového I 2 I I zařízení I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Účast na schůzce s klientem ve vlastním sociálním I 2 I I prostředí I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Účast na koordinační schůzce (klient a pracovníci I 1 I I dalších služeb) I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Účast na schůzce vedené specializovaným pracovníkem I 1 I I (IPS, ergoterapeut, adiktolog) I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Referování o klientovi (informace ze schůzky) na poradě I 2 I I týmu I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Zpracování zápisu ze schůzky s klientem I 2 I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Zhodnocení psychického a somatického stavu klienta I 2 I I včetně zpracování zápisu I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Použití vybraného hodnotícího nástroje a vyhodnocení I 2 I I závěrů I I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Edukace klienta v oblasti spolupráce v léčbě I 2 I I----------------------------------------------------------I-----------------I I Seznámení se s tvorbou plánu psychosociální rehabilitace I 2 I I se zaměřením na silné stránky klienta a jeho životní a I I I osobní domény I I I-----------------------I----------------------------------I-----------------I I Výsledky vzdělávání I Absolvent po absolvování odborného modulu 5 bude I I I mít tyto teoretické vědomosti a bude znát: I I I - zásady hodnocení psychického a fyzického stavu I I I klienta v domácím prostředí, I I I - zásady komunikace s klientem, navázání a I I I rozvíjení terapeutického vztahu, I I I - individuální a protikrizový plán, I I I - metody pedopsychiatrické rehabilitace s ohledem I I I na potřeby klienta, I I I - edukační setkání s klientem a jeho blízkými I I I osobami, I I I - hodnotící nástroje, I I I - systém zdravotních a sociálních služeb v oblasti I I I péče o duševní zdraví. I I I Absolvent po absolvování odborného modulu 5 bude I I I mít tyto praktické vědomosti a dovednosti a bude I I I připraven: I I I - umět zhodnotit psychický a fyzický stav klienta I I I v domácím prostředí, I I I - umět komunikovat s klientem a navázat a rozvíjet I I I terapeutický vztah, I I I - umět pracovat se silnými stránkami klienta a I I I rozvíjet jeho dovednosti, orientovat se na I I I přítomnost, I I I - umět vypracovat individuální a protikrizový I I I plán, I I I - umět pracovat s hodnotícími nástroji. I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Způsob ukončení I Test, ústní zkouška, kolokvium, splnění odborné I I modulu I praxe a potvrzení výkonů daných pro odborný modul I I I - OM 5. I I-----------------------I----------------------------------------------------I
I-----------------------I----------------------------------------------------I I Personální I Školitelem se rozumí zaměstnanec akreditovaného I I zabezpečení I zařízení ve smyslu zákona č. 96/2004 Sb. I I I Školitelem teoretické části může být zdravotnický I I I pracovník, který získal: I I I - odbornou způsobilost dětské sestry se I I I specializovanou způsobilostí uznanou I I I Ministerstvem zdravotnictví, s profesními I I I zkušenostmi a výkonem povolání v délce nejméně 5 I I I let na dětském psychiatrickém pracovišti, I I I - odbornou způsobilost dětské sestry se I I I specializovanou způsobilostí v oboru I I I specializace Ošetřovatelská péče v dětské a I I I dorostové psychiatrii, Ošetřovatelská péče v I I I pediatrii se zaměřením na ošetřovatelskou péči v I I I dětské a dorostové psychiatrii, dětská sestra s I I I psychoterapeutickým výcvikem, I I I - odbornou způsobilost všeobecná sestra se I I I specializovanou způsobilostí v oboru I I I Ošetřovatelská péče v pediatrii - dětská sestra, I I I Ošetřovatelská péče v pediatrii se zaměřením na I I I ošetřovatelskou péči v dětské a dorostové I I I psychiatrii, I I I - odbornou způsobilost lékaře se specializovanou I I I způsobilostí, která odpovídá zaměření tématu ve I I I vzdělávacím programu, I I I - odbornou způsobilost adiktologa, I I I - odbornou způsobilost psychologa ve zdravotnictví I I I nebo specializovanou způsobilost klinického I I I psychologa s psychoterapeutickým výcvikem podle I I I zákona č. 96/2004 Sb., která odpovídá tématu I I I uvedenému ve vzdělávacím programu, I I I - odbornou způsobilost nutričního terapeuta podle I I I zákona č. 96/2004 Sb., která odpovídá tématu I I I uvedenému ve vzdělávacím programu, I I I - odbornou způsobilost ergoterapeuta podle zákona I I I č. 96/2004 Sb., která odpovídá tématu uvedenému I I I ve vzdělávacím programu, I I I - další odborný pracovník s jinou kvalifikací - I I I např. právník, pedagogický pracovník, speciální I I I pedagog, sociální pedagog, ekonom, farmaceut, I I I která odpovídá tématu uvedenému ve vzdělávacím I I I programu. I I I Školitelem odborné praxe může být zdravotnický I I I pracovník, který získal: I I I - odbornou způsobilost dětské sestry se I I I specializovanou způsobilostí uznanou I I I Ministerstvem zdravotnictví, s profesními I I I zkušenostmi a výkonem povolání v délce nejméně 5 I I I let na dětském psychiatrickém pracovišti, I I I - odbornou způsobilost dětské sestry se I I I specializovanou způsobilostí v oboru I I I specializace Ošetřovatelská péče v dětské a I I I dorostové psychiatrii, Ošetřovatelská péče v I I I pediatrii se zaměřením na ošetřovatelskou péči I I I v dětské a dorostové psychiatrii, dětská sestra I I I s psychoterapeutickým výcvikem, I I I - odbornou způsobilost všeobecné sestry se I I I specializovanou způsobilostí v oboru I I I specializace Ošetřovatelská péče v pediatrii - I I I dětská sestra, Ošetřovatelská péče v pediatrii I I I se zaměřením na ošetřovatelskou péči v dětské a I I I dorostové psychiatrii, I I I - odbornou způsobilost lékaře se specializovanou I I I způsobilostí nebo zvláštní odbornou I I I (specializovanou) způsobilostí, I I I - odbornou způsobilost adiktologa. I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Věcné a technické I Pro teoretickou část vzdělávacího programu: I I vybavení I - standardně vybavená učebna s PC a I I I dataprojektorem a s možností přístupu k I I I internetu, I I I - přístup k odborné literatuře, včetně el. I I I databází (zajištění vlastními prostředky nebo ve I I I smluvním zařízení), možnosti podpory teoretické I I I výuky pomocí e-learningu (tj. elektronické formy I I I studia, jejíž podstatou je provést studenta I I I vybraným tématem a seznámit jej s látkou určenou I I I k samostudiu s následným vyhodnocením získaných I I I vědomostí např. elektronickým testem a I I I poskytnutím zpětné vazby s objasněním I I I nepřesností). I I I Pracoviště pro výuku odborné praxe v akreditovaném I I I zařízení: I I I - pracoviště pro výuku odborné praxe v I I I akreditovaném zařízení je vybaveno dle platných I I I právních předpisů upravujících věcné a technické I I I vybavení - jedná se o tato pracoviště I I I (psychiatrická dětská oddělení, pracoviště I I I komunitní psychiatrické péče, dětské I I I psychiatrické nemocnice/léčebny. I I-----------------------I----------------------------------------------------I I Organizační a I - pro praktickou část vzdělávacího programu je I I provozní požadavky I podmínkou poskytování zdravotní péče dle oboru I I I specializace, I I I - akreditované pracoviště na realizaci I I I vzdělávacího programu musí splňovat požadavky I I I dané platnými právními předpisy. I I-----------------------I----------------------------------------------------I + viz zákon č. 372/2011 Sb.
I-------------------------------------------------------------------------------------------I I Specializační vzdělávání v oboru I I Dětská sestra - Ošetřovatelská péče v dětské a dorostové psychiatrii I I------I-----I-----------------------------------I-------------------I----------------------I I Kód I Typ I Název I Rozsah I Počet kreditů I I------I-----I-----------------------------------I-------------------I----------------------I I ZM I P I Role specialisty v poskytování I 1 týden T - 40 I 20 (á 4 kredity/den) I I I I zdravotních služeb I hodin I I I------I-----I-----------------------------------I-------------------I----------------------I I OM 1 I P I Psychologický vývoj dítěte, I 3 dny T - 24 I 12 (á 4 kredity/den) I I I I psychologické potřeby I hodin I I I I-----I-----------------------------------I-------------------I----------------------I I I P I Odborná praxe u poskytovatele I 3 dny Pr. - 24 I 3 (á l kredit/den) I I I I zdravotních služeb poskytujícího I hodin I I I I I zdravotní péči v oboru pediatrie I I I I I I nebo dětská a dorostová I I I I I I psychiatrie (tento poskytovatel I I I I I I nemusí být I I I I I I akreditovaným zařízením podle § I I I I I I 45, zákona č. 96/2004 Sb., ve I I I I I I znění pozdějších předpisů) I I I I------I-----I-----------------------------------I-------------------I----------------------I I OM 2 I P I Úvod do ošetřovatelské péče v I 7 dnů T - 56 I 28 (á 4 kredity/den) I I I I dětské a dorostové psychiatrii I hodin I I I I-----I-----------------------------------I-------------------I----------------------I I I P I Odborná praxe u poskytovatele I 3 dny Pr. - 24 I 3 (á l kredit/den) I I I I zdravotních služeb poskytujícího I hodin I I I I I zdravotní péči v oboru dětská a I I I I I I dorostová psychiatrie (tento I I I I I I poskytovatel nemusí být I I I I I I akreditovaným zařízením podle § I I I I I I 45, zákona č. 96/2004 Sb., ve I I I I I I znění pozdějších předpisů) I I I I------I-----I-----------------------------------I-------------------I----------------------I I OM 3 I P I Psychosociální dovednosti, I 4 dny T - 32 I 16 (á 4 kredity/den) I I I I podpůrná psychoterapie a I hodin 12 hodin I I I I I psychosociální potřeby u dětí v I praktických I I I I I dětské a dorostové psychiatrii I cvičení (PC) I I I I-----I-----------------------------------I-------------------I----------------------I I I P I Odborná praxe u poskytovatele I 4 dny Pr. - 32 I 4 (á l kredit/den) I I I I zdravotních služeb poskytujícího I hodin I I I I I zdravotní péči v oboru dětská a I I I I I I dorostová psychiatrie (tento I I I I I I poskytovatel nemusí být I I I I I I akreditovaným zařízením podle § I I I I I I 45, zákona č. 96/2004 Sb., ve I I I I I I znění pozdějších předpisů) I I I I I-----I-----------------------------------I-------------------I----------------------I I I P I Odborná praxe v akreditovaném I 4 dny Pr. AZ - 32 I 12 (á 3 kredity/den) I I I I zařízení u poskytovatele I hodin I I I I I zdravotních služeb v oboru dětská I I I I I I a dorostová psychiatrie dle I I I I I I tohoto vzdělávacího programu I I I I I I (tento poskytovatel musí být I I I I I I akreditovaným zařízením podle § I I I I I I 45, zákona č. 96/2004 Sb., ve I I I I I I znění pozdějších předpisů) I I I I------I-----I-----------------------------------I-------------------I----------------------I I OM 4 I P I Specializovaná ošetřovatelská I 2 týdny T - 80 I 40 (á 4 kredity/den) I I I I péče v dětské a dorostové I hodin I I I I I psychiatrii I 28 hodin I I I I I I praktických I I I I I I cvičení (PC) I I I I-----I-----------------------------------I-------------------I----------------------I I I P I Odborná praxe u poskytovatele I 4 dny Pr. - 32 I 4 (á l kredit/den) I I I I zdravotních služeb poskytujícího I hodin I I I I I zdravotní péči v oboru dětská a I I I I I I dorostová psychiatrie (tento I I I I I I poskytovatel nemusí být I I I I I I akreditovaným zařízením podle § I I I I I I 45, zákona č. 96/2004 Sb., ve I I I I I I znění pozdějších předpisů) I I I I I-----I-----------------------------------I-------------------I----------------------I I I P I Odborná praxe v akreditovaném I 4 dny Pr. AZ - 32 I 12 (á 3 kredity/den) I I I I zařízení u poskytovatele I hodin I I I I I zdravotních služeb v oboru dětská I I I I I I a dorostová psychiatrie dle I I I I I I tohoto vzdělávacího programu I I I I I I (tento poskytovatel musí být I I I I I I akreditovaným zařízením podle § I I I I I I 45, zákona č. 96/2004 Sb., ve I I I I I I znění pozdějších předpisů) I I I I------I-----I-----------------------------------I-------------------I----------------------I I OM 5 I P I Komunitní péče poskytovaná v I 2,5 dne T- 20 I 10 (á 4 kredity/den) I I I I dětské a dorostové psychiatrii I hodin I I I I I I 8 hodin I I I I I I praktických I I I I I I cvičení (PC) I I I I-----I-----------------------------------I-------------------I----------------------I I I P I Odborná praxe u poskytovatele I 3 dny Pr. - 24 I 3 (á l kredit/den) I I I I zdravotních služeb poskytujícího I hodin I I I I I komunitní péči dětem a I I I I I I adolescentům (tento poskytovatel I I I I I I nemusí být akreditovaným I I I I I I zařízením podle § 45, zákona č. I I I I I I 96/2004 Sb., ve znění pozdějších I I I I I I předpisů) I I I I------I-----I-----------------------------------I-------------------I----------------------I I I I I T - teorie součet 252 hodin I I I I I Pr - praxe součet 136 hodin I I I I I Pr - AZ součet 64 hodin I I I I I Prak, cvičení - součet 48 hodin I I------I-----I-----------------------------------I------------------------------------------I I Celkem 500 hodin, počet kreditů 167 I I-------------------------------------------------------------------------------------------I Vysvětlivky: P - povinné. T - teorie, Pr - praxe, Pr - AZ - praxe na akreditovaném pracovišti, PC - praktická cvičení
I----------------------------------------------------------------------------I I Doporučená literatura I I----------------------------------------------------------------------------I I ANTUŠÁK, E. a J. VILÁŠEK. Základy teorie krizového managementu. 1. vyd. I I Praha: Karolinum, 2016. 130 s. ISBN 978-80-246-3443-2. I I----------------------------------------------------------------------------I I ARMSTRONG, M. a S. TAYLOR. Řízení lidských zdrojů: moderní pojetí a I I postupy: 13. vydání. Praha: Grada, 2015. 920 s. ISBN 978-80-247-5258-7. I I----------------------------------------------------------------------------I I BARKER, P. Základy dětské psychiatrie. 1. vyd. Praha: Triton, 2007. 252 s. I I ISBN 978-80-7254-955-9. I I----------------------------------------------------------------------------I I BÁRTLOVÁ, S., P. SADÍLEK a V. TÓTHOVÁ. Výzkum a ošetřovatelství. 2. I I přeprac. a dopl. vyd. Brno: Národní centrum ošetřovatelství a nelékařských I I zdravotnických oborů, 2008. 185 s. ISBN 978-80-7013-467-2. I I----------------------------------------------------------------------------I I BEER, M. D., S. M. PEREIRA a C. PATON. Intenzivní péče v psychiatrii. 1. I I vyd. Praha: Grada, 2005. 296 s. ISBN 80-247-0363-7. I I----------------------------------------------------------------------------I I BENEŠ, M. Andragogika. 2. aktualiz. a rozš. vyd. Praha: Grada, 2014. 176 I I s. ISBN 978-80-247-4824-5. I I----------------------------------------------------------------------------I I BÖHM, E. Psychobiografický model péče podle Bo++hma. 1. vyd. Praha: I I Mladá fronta, 2015. 207 s. ISBN 978-80-204-3197-4. I I----------------------------------------------------------------------------I I SVOBODA, M., E. ČÉŠKOVÁ a H. KUČEROVÁ. Psychopatologie a psychiatrie: pro I I psychology a speciální pedagogy. 3. vyd. Praha: Portál, 2015. 317 s. ISBN I I 978-80-262-0976-8. I I----------------------------------------------------------------------------I I HAŠKOVCOVÁ, H. Lékařská etika. 4. aktualiz. a rozš. vyd. Praha: Galén, I I 2015. 225 s. ISBN 978-80-7492-204-6. I I----------------------------------------------------------------------------I I HORT, V. a kol. Dětská a adolescentní psychiatrie. 2. vyd. Praha: Portál, I I 2008. 492 s. ISBN 978-80-7367-404-5. I I----------------------------------------------------------------------------I I HOSÁK, L. a kol. Psychiatrie a pedopsychiatrie. 1. vyd. Praha: Karolinum, I I 2015. 647 s. ISBN 978-80-246-2998-8. I I----------------------------------------------------------------------------I I GURKOVÁ, E. Hodnocení kvality života: pro klinickou praxi a ošetřovatelský I I výzkum. 1. vyd. Praha: Grada, 2011. 223 s. ISBN 978-80-247-3625-9. I I----------------------------------------------------------------------------I I GURKOVÁ, E. Nemocný a chronické onemocnění: edukace, motivace a opora I I pacienta. 1. vyd. Praha: Grada, 2017. 191 s. ISBN 978-80-271-0461-1. I I----------------------------------------------------------------------------I I JUŘENÍKOVÁ, P. Zásady edukace v ošetřovatelské praxi. 1. vyd. Praha: I I Grada, 2010. 77 s. ISBN 978-80-247-2171-2. I I----------------------------------------------------------------------------I I KALINA, K. a kol. Klinická adiktologie. 1. vyd. Praha: Grada, 2015. 696 s. I I ISBN 978-80-247-4331-8. I I----------------------------------------------------------------------------I I KŘIVOHLAVÝ, J. Sestra a stres: příručka pro duševní pohodu 1. vyd. Praha: I I Grada, 2010. 119 s. ISBN 978-80-247-3149-0. I I----------------------------------------------------------------------------I I KUBEROVÁ, H. Didaktika ošetřovatelství. 1. vyd. Praha: Portál, 2010. 246 I I s. ISBN 978-80-7367-684-1. I I----------------------------------------------------------------------------I I KUČEROVÁ, H. Psychiatrické minimum. 1. vyd. Praha: Grada, 2013. 168 s. I I ISBN 978-80-247-4733-0. I I----------------------------------------------------------------------------I I KUČEROVÁ, H. Bolest v psychiatrii. 1. vyd. Praha: Grada, 2018. 179 s. ISBN I I 978-80-7492-378-4. I I----------------------------------------------------------------------------I I KUTNOHORSKÁ, J. Výzkum v ošetřovatelství. 1. vyd. Praha: Grada, 2009. 175 I I s. ISBN 978-80-247-2713-4. I I----------------------------------------------------------------------------I I LÁTALOVÁ, K. Agresivita v psychiatrii. 1. vyd. Praha: Grada, 2013. 235 s. I I ISBN 978-80-247-4454-4. I I----------------------------------------------------------------------------I I LEJSEK, J. a kol. První pomoc. 2. přeprac. vyd. Praha: Karolinum, 2013. I I 271 s. ISBN 978-80-246-2090-9. I I----------------------------------------------------------------------------I I MALÁ, E. a P. PAVLOVSKÝ. Psychiatrie: [učebnice pro zdravotní sestry a I I další pomáhající profese]. 2. vyd. Praha: Portál, 2010. 143 s. ISBN I I 978-80-7367-723-7. I I----------------------------------------------------------------------------I I MATOUŠEK, O. a kol. Základy sociální práce. 3. vyd. Praha: Portál, 2012. I I 309 s. ISBN 978-80-262-0211-0. I I----------------------------------------------------------------------------I I MIŇHOVÁ, J. a V. LOVASOVÁ. Psychopatologie: pedagogické, právní a sociální I I aspekty. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2018. 237 s. I I ISBN 978-80-7380-721-4. I I----------------------------------------------------------------------------I I MUŽÍK, J. Řízení vzdělávacího procesu: andragogická didaktika. 1. vyd. I I Praha: Wolters Kluwer Česká republika, 2011. 323 s. ISBN I I 978-80-7357-581-6. I I----------------------------------------------------------------------------I I NOVOSAD, L. Poradenství pro osoby se zdravotním a sociálním znevýhodněním: I I základy a předpoklady dobré poradenské praxe. 1. vyd. Praha: Portál, 2009. I I 269 s. ISBN 978-80-7367-509-7. I I----------------------------------------------------------------------------I I OREL, M. a kol. Psychopatologie: nauka o nemocech duše. 2. aktualiz. a I I dopl. vyd. Praha: Grada, 2016. 338 s. ISBN 978-80-247-5516-8. I I----------------------------------------------------------------------------I I PAPEŽOVÁ, H. a kol. Naléhavé stavy v psychiatrii. Praha: Maxdorf, 2014. I I 495 s. ISBN 978-80-7345-425-8. I I----------------------------------------------------------------------------I I PETR, T. a kol. Ošetřovatelství v psychiatrii. 1. vyd. Praha: Grada, 2014. I I 295 s. ISBN 978-80-247-4236-6. I I----------------------------------------------------------------------------I I PLAMÍNEK, J. Vzdělávání dospělých: průvodce pro lektory, účastníky a I I zadavatele. 2. rozš. vyd. Praha: Grada, 2014. 336 s. ISBN I I 978-80-247-4806-1. I I----------------------------------------------------------------------------I I PLEVOVÁ, I. a R. SLOWIK. Komunikace s dětským pacientem. 1. vyd. Praha: I I Grada, 2010. 247 s. ISBN 978-80-247-2968-8. I I----------------------------------------------------------------------------I I PRAŠKO, J. a kol. Obecná psychiatrie. 1. vyd. Olomouc: Univerzita I I Palackého v Olomouci, 2011. 527 s. ISBN 978-80-244-2570-2. I I----------------------------------------------------------------------------I I PRAŠKO, J. a kol. Psychiatrie v somatické medicíně. 1. vyd. Praha: Mladá I I fronta, 2015. 534 s. ISBN 978-80-204-3739-6. I I----------------------------------------------------------------------------I I PRAŠKO, J. a K. LÁTALOVÁ. Psychiatrie v primární péči. 1. vyd. Praha: I I Mladá fronta, 2013. 855 s. ISBN 978-80-204-2798-4. I I----------------------------------------------------------------------------I I PRUDIL, L. Právo pro zdravotnické pracovníky. 2. dopl. a upr. vyd. Praha: I I Wolters Kluwer, 2017. 155 s. ISBN 978-80-7552-507-9. I I----------------------------------------------------------------------------I I PRUŮCHA, J. Moderní pedagogika. 6. aktualiz. a dopl. vyd. Praha: Portál, I I 2017. 483 s. ISBN 978-80-262-1228-7. I I----------------------------------------------------------------------------I I PUGNEROVÁ, M. a J. KVINTOVÁ. Přehled poruch psychického vývoje. Praha: I I Grada, 2016. 293 s. ISBN 978-80-247-5452-9. I I----------------------------------------------------------------------------I I RABOCH, J. a kol. Klinická psychiatrie v denní praxi. 1. vyd. Praha: I I Galén, 2008. 158 s. ISBN 97880-7262-586-4. I I----------------------------------------------------------------------------I I SVOBODNÍK, P. Management pro zdravotníky v kostce. 1. vyd. Brno: Národní I I centrum ošetřovatelství a nelékařských zdravotnických oborů, 2009. 125 s. I I ISBN 978-80-7013-498-6. I I----------------------------------------------------------------------------I I ŠPATENKOVÁ, N. a J. KRÁLOVÁ. Základní otázky komunikace: komunikace I I (nejen) pro sestry. 1. vyd. Praha: Galén, 2009. 135 s. I I ISBN 978-80-7262-599-4. I I----------------------------------------------------------------------------I I VONDRÁČEK, L. a V. WIRTHOVÁ. Právní minimum pro sestry: příručka pro praxi.I I 1. vyd. Praha: Grada, 2009. 95 s. ISBN 978-80-247-3132-2. I I----------------------------------------------------------------------------I I VYBÍRAL, Z. Psychologie komunikace. 2. vyd. Praha: Portál, 2009. 319 s. I I ISBN 978-80-7367-3871. I I----------------------------------------------------------------------------I I VYBÍRAL, Z. Lži, polopravdy a pravda v lidské komunikaci. 3. vyd. Praha: I I Portál, 2015. 175 s. ISBN 978-80-262-0869-3. I I----------------------------------------------------------------------------I I ZACHAROVÁ, E. Komunikace v ošetřovatelské praxi. 1. vyd. Praha: Grada, I I 2016. 121 s. ISBN 97880-271-0156-6. I I----------------------------------------------------------------------------I I ZLÁMAL, J. a kol. Základy managementu pro posluchače zdravotnických oborů. I I 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2014. 108 s. I I ISBN 978-80-7402-157-2. I I----------------------------------------------------------------------------I I ZLÁMAL, J. a J. BELLOVÁ. Ekonomika zdravotnictví. 1. upr. vyd. Brno: I I Národní centrum ošetřovatelství a nelékařských zdravotnických oborů, 2013. I I 249 s. ISBN 978-80-7013-551-8. I I----------------------------------------------------------------------------I
Při stanovení nezabavitelné částky, která povinnému nesmí být sražena z měsíční mzdy (§ 278 o. s. ř.), se částka normativních nákladů na bydlení pro rok 2022 (vymezená...
Splnění podmínky získání vysokoškolského vzdělání v oboru právo v magisterském studijním programu studiem na vysoké škole v České republice podle § 37 odst. 1 písm. b) bodu 1...
I. Aktivně procesně legitimován k podání návrhu na zrušení mimořádného opatření podle § 101a odst. 1 s. ř. s. ve spojení s § 13 zákona č. 94/2021 Sb., o mimořádných opatřeních...
I. Stanovil-li odpůrce v mimořádném opatření vydaném podle zákona č. 94/2021 Sb., o mimořádných opatřeních při epidemii onemocnění COVID-19, provozovatelům (organizátorům) akcí...
Společenství vlastníků jednotek je účastníkem společného územního a stavebního řízení podle § 94k písm. e) zákona č. 183/2006 Sb., o územním plánování a stavebním řádu,...
Vítejte na internetovém serveru epravo.cz. Jsme zdroj informací jak pro laiky, tak i pro právníky profesionály. Zaregistrujte se u nás a získejte zdarma řadu výhod.
Protože si vážíme Vašeho zájmu, dostanete k registraci dárek v podobě unikátního video tréningu od jednoho z nejznámějších českých advokátů a rozhodců JUDr. Martina Maisnera, Ph.D., MCIArb, a to "Taktika vyjednávání o smlouvách".
Registrace je zdarma, k ničemu Vás nezavazuje a získáte každodenní přehled o novinkách ve světě práva.
Vypadá to, že jste si něco zapoměli v košíku. Dokončete prosím objednávku ještě před odchodem.