epravo.cz

Akreditovaný kvalifikační kurz pořádá akreditované zařízení, kterému byla udělena akreditace Ministerstva zdravotnictví České republiky k uskutečňování tohoto vzdělávacího programu.¹⁾.

1

Absolventi získají znalosti v oblasti aplikované behaviorální analýzy; základy měření funkčního hodnocení a funkční analýzy chování; plánování a provádění behaviorální prevence, poradenství a intervence; schopnosti aplikovat tyto znalosti v praxi Absolventi současně získají znalosti týkající se organizace a poskytování zdravotní péče a další všeobecné i odborné vědomosti z oblasti zdravotnictví Vědomosti a dovednosti v oblasti behaviorální diagnostiky, reedukace, rehabilitace a intervence navazují na lékařskou diagnostiku a terapii Výstupní vědomosti a dovednosti asistenta behaviorálního analytika, tj. profesní kompetence, jsou rozděleny na obecné a odborné a vycházejí z platné legislativy ČR²

Uplatnění absolventa

Koncepce vzdělávacího programu vytváří u absolventů předpoklady pro široké uplatnění se v oblasti zdravotnictví a sociálních služeb Absolventi mohou pod odborným dohledem behaviorálního analytika pracovat v různých zdravotnických zařízeních ambulantního i lůžkového charakteru zaměřených na poskytování zdravotní, rehabilitační péče osobám s neurovývojovými poruchami, v zařízeních poskytujících sociální služby, např. organizacích poskytujících ranou péči, ve stacionářích, domovech pro seniory a domovech se zvláštním režimem

Výsledky vzdělávání

2

Pojetí a cíle vzdělávacího programu

Vzdělávací program akreditovaného kvalifikačního kurzu Asistent behaviorálního analytika připraví absolventy na výkon povolání asistenta behaviorálního analytika, který bude schopen zajišťovat péči v oblasti aplikované behaviorální analýzy v rozsahu své odborné způsobilosti a podílet se pod odborným dohledem behaviorálního analytika na diagnostické, preventivní, rehabilitační a intervenční péči v oboru behaviorální analýzy u jedinců s neurovývojovými poruchami všech věkových kategorií. Absolvent kvalifikačního kurzu získá odbornou způsobilost k výkonu povolání asistenta behaviorálního analytika³

Cílem vzdělávacího programu je připravit kvalifikovaného odborníka se středně pokročilým souborem vědomostí a dovedností v oblasti aplikované behaviorální analýzy.

Charakteristika obsahových složek

Vzdělávací obsah vychází z minimálních požadavků na vzdělávání asistenta behaviorálního analytika stanoveného právními předpisy ČR4 Obsah vzdělávacího programu akreditovaného kvalifikačního kurzu je rozdělen do teoretické výuky a praktického vyučování, které obsahují jednotlivé studijní předměty včetně odborné praxe.

Teoretická výuka v základech veřejného zdravotnictví zahrnuje vybrané disciplíny, které pomáhají vytvářet odborné kompetence absolventů v oblasti zdravotnictví. Jsou to základy veřejného zdravotnictví jako multidisciplinárního medicínského oboru, který využívá a integruje poznatky různých vědních disciplín. Jeho základ tvoří řada medicínských a společenskovědních oborů (např. organizace a řízení zdravotnictví, první pomoc, základy medicínského práva, základy podpory a ochrany zdraví, apod.).

V základech klinických oborů jsou integrovány základy předmětů, které jsou významné pro porozumění zdravotnické problematiky neurovývojových poruch (např. neurologie, psychiatrie, pediatrie, geriatrie apod.).

Odborná behaviorálně analytická část zahrnuje teoretickou výuku a praktická vyučování formou cvičení poskytující znalosti v oblastech, které tvoří základ potřebný pro poskytování behaviorálně analytické péče, jako např. základní znalosti teoretických a epistemologických východisek, konceptů a principů aplikované behaviorální analýzy jako vědního oboru; různé způsoby měření projevů chování a základy experimentálního designu užívaného v aplikovaném výzkumu; etických a profesních standardů behaviorální analýzy; základů hodnocení chování; aplikaci metod behaviorální změny; behaviorálně analytické intervenci; a dalších Výuka tak zahrnuje středně pokročilé poznatky z aplikované behaviorální analýzy, a to zejména metody a techniky behaviorálně analytické diagnostiky pomocí funkčního hodnocení chování, měření chování se zaměřením na jeho topografii, frekvenci, trvání, latenci, intervaly výskytua intenzitu, následnou analýzu získaných dat o chování, depistáži a sledování problémového chování, implementaci programů behaviorální změny včetně vytváření individuálních plánů učení a podmiňování, aplikaci různých plánů posilování vhodného chování, behaviorální intervence u deficitů a excesů v chování. Výuka vychází z experimentální analýzy chování a dalších behaviorálních věd a využívány jsou pouze poznatky založené na vědeckých důkazech.

Cílem praktického vyučování je osvojení dovedností a návyků umožňujících poskytování péče v oblasti behaviorální analýzy pod odborným dohledem behaviorálního analytika v rozsahu odborné způsobilosti absolventa Obsahuje zejména provádění základního behaviorálně analytického hodnocení, přípravu a implementaci základního hodnocení behaviorálních programů zaměřených na učení nových dovedností. Zahrnuje redukci problémového chování, provádění behaviorálně analytické terapie, rehabilitace a reedukace chování v souladu s etickými a profesními standardy v behaviorální analýze.

Součastí je i vedení organizované reflexe a zdravotnické dokumentace, spolupráce v multidisciplinárním týmu i s osobami blízkými a osobami určenými pacientem, které mohou být informovány o jeho zdravotním stavu

Praktické vyučování probíhá formou odborné praxe zejména u poskytovatele zdravotních služeb, v zařízeních sociálních služeb, ve vlastním sociálním prostředí pacienta/klienta a v akreditovaném zařízení pod přímým vedením kvalifikovaných behaviorálních analytiků nebo v odůvodněných případech jiných zdravotnických pracovníků oprávněných k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu

Organizace vzdělávání

Vzdělávací program kvalifikačního kurzu je organizován kombinovanou formou vzdělávání⁵, využívá multimediální podpory a e-learningu Vzdělávání zahrnuje teoretickou výuku a praktické vyučování včetně odborné praxe, obsahuje vyučování dle rozpisu učiva v učebním plánu, samostudium a odbornou praxi v celkovém rozsahu 300 hodin teoretické výuky a 1 000 hodin odborné praxe, 120 hodin praktických cvičení a 80 hodin praxe v akreditovaném zařízení.

Odborná praxe je organizovaná denní formou vzdělávání a probíhá u poskytovatelů zdravotních služeb, v zařízeních sociálních služeb a ve vlastním sociálním prostředí pacienta/klienta.

Odborné předměty jsou v učebním plánu i v osnovách koncipovány tak, aby na sebe navazovaly, vzájemně se doplňovaly a umožnily po jejich absolvování vykonávat adekvátní činnosti při poskytování zdravotní péče v oblastech, kde bude asistent behaviorálního analytika vykonávat své povolání. Odborná praxe navazuje na teoretickou výuku základů v klinických oborech Délka vyučovací hodiny je 45 minut a odborné praxe je 60 minut

2.3.1 Metody výuky

Ve studiu jsou respektovány zvláštnosti ve vzdělávání dospělých. Ve výuce jsou uplatňovány zejména aktivizující metody, které napomáhají vytvoření požadovaných odborných a dalších dovedností. Volba výukových metod (slovní, demonstrační, názorné, skupinové práce, dovednostní, exkurze, aj.) je v kompetenci vyučujících se zřetelem k charakteru předmětu, ke konkrétní situaci a možností akreditovaného zařízení.

Podmínky vzdělávání

Do hodin praktického a teoretického vyučování akreditované zařízení započte nejvýše patnáctiprocentní omluvenou absenci z celkového počtu hodin.

Akreditované zařízení do vzdělávání v akreditovaném kvalifikačním kurzu započte část dříve absolvovaného studia, pokud odpovídá některé části vzdělávacího programu akreditovaného kvalifikačního kurzu, a část odborné praxe určené vzdělávacím programem, kterou účastník vykonal v jiném než akreditovaném zařízení; o započtení vydá potvrzení.

V případě pochybností o započtení rozhodne na žádost účastníka vzdělávání nebo akreditovaného zařízení ministerstvo.

2.4.3 Způsob ukončení kvalifikačního kurzu

Kvalifikační kurz je ukončen závěrečnou zkouškou⁷, která se skládá z praktické a teoretické části, koná se zpravidla v jednom dni. Praktická část závěrečné zkoušky předchází části teoretické.

O úspěšně vykonané závěrečné zkoušce akreditované zařízení vydá osvědčení o získané odborné způsobilosti k výkonu zdravotnického povolání.

3

---------------------------------------------------- ---------------------
Teoretická výuka                                    Počet hodin
---------------------------------------------------- ---------------------
Základy veřejného zdravotnictví                         32
Organizace a řízení poskytování zdravotních služeb       8
Právní souvislosti s poskytováním zdravotních služeb     8
První pomoc                                              6
Vybraná témata ochrany a podpory veřejného zdraví        6
Zdravotnická dokumentace a informační technologie
ve zdravotnictví                                         4
Základy v klinických oborech                            78
Základy psychiatrie                                     26
Základy neurologie                                      18
Základy pediatrie                                       18
Základy geriatrie                                       16
---------------------------------------------------- ---------------------
Odborná behaviorálně analytická část                Počet hodin
                                                 teorie 190   cvičení 120
Koncepty a principy behaviorální analýzy             45         -
Měření chování a experimentálního design             15         20
Etika a profesní chování                             15         -
Aplikace metod behaviorální změny                    45         30
Identifikace, diagnostika a hodnocení chování        45         40
Intervence a implementace programů aplikované 
behaviorální analýzy                                 15         30
Aplikovaná behaviorální analýza v mezinárodních 
souvislostech                                        10          -
---------------------------------------------------- ---------------------
Praktické vyučování                                   1 200
---------------------------------------------------- ---------------------
Odborná praxe                                         1 000
Odborná praxe v akreditovaném zařízení                   80
Praktická cvičení                                       120
---------------------------------------------------- ---------------------
Celkem                                                1 500
---------------------------------------------------- ---------------------

4

ZÁKLADY VEŘEJNÉHO ZDRAVOTNICTVÍ

Název předmětu ORGANIZACE A ŘÍZENÍ POSKYTOVÁNÍ ZDRAVOTNÍCH SLUŽEB

Rozsah 8 hodin

Anotace Teoretický úvod do systému poskytování zdravotních služeb v ČR, základy financování zdravotnických služeb, systém managementu a vedení administrativy. Zabezpečení a rozvoj lidských zdrojů ve zdravotnictví i sociální sféře. Cílem předmětu je poskytnout základní informace o systému zdravotní péče a provozu zdravotnických zařízení.

Název předmětu PRÁVNÍ SOUVISLOSTI S POSKYTOVÁNÍM ZDRAVOTNÍCH SLUŽEB

Rozsah 8 hodin

Anotace Právní vědomí je nezbytnou vybaveností každého občana, což v praxi znamená, že občan zná nejen své povinnosti, ale také svá oprávnění. Cílem předmětu je získání základních informací o právním systému v ČR, základních právních pojmech, právních předpisech zahrnující současně právní odpovědnost při výkonu zdravotnického povolání. Důraz je kladen na orientaci v právním prostředí zejména s ohledem na základní prameny medicínského práva a jejich souvislosti s poskytováním zdravotní péče, nikoliv podrobnou znalost obsahu.

Název předmětu PRVNÍ POMOC

Rozsah 6 hodin

Anotace První pomoc představuje soubor opatření, která slouží k bezprostřední pomoci při náhlém ohrožení života nebo zdraví. Cílem předmětu je seznámit účastníky kurzu s jednotlivými stavy ohrožujícími zdraví a život pacientů/klientů a se zásadami poskytování neodkladné první pomoci

Název předmětu VYBRANÁ TÉMATA OCHRANY A PODPORY VEŘEJNÉHO ZDRAVÍ

Rozsah 6 hodin

Anotace Ve zdravotnických, sociálních zařízeních i v přirozeném prostředí pacienta se asistent behaviorálního analytika při výkonu svého povolání setkává s pacienty/klienty s rozmanitými typy postižení a s různým rizikem vzniku dalších onemocnění, včetně onemocnění infekčních. Nezbytným předpokladem prevence vzniku a šíření infekčních onemocnění je znalost základních principů a požadavků na provoz zdravotnických zařízení. Cílem předmětu je seznámit účastníky kurzu se základy ochrany veřejného zdraví z hlediska hygienických a epidemiologických faktorů při předcházení vzniku a šíření infekčních chorob včetně zásad bezpečnosti práce ve zdravotnickém zařízení.

Název předmětu ZDRAVOTNICKÁ DOKUMENTACE A INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE VE ZDRAVOTNICTVÍ

Rozsah 4 hodiny

Anotace Zdravotnický pracovník při výkonu svého povolání používá výpočetní techniku a využívá databáze v medicínských informačních systémech. Současně musí zpracovávat dokumentaci o pacientovi/klientovi a využívat elektronický způsob vedení zdravotnické dokumentace Cílem předmětu je seznámit účastníky kurzu se základy výpočetní techniky včetně technických aspektů zdravotnické informatiky, využití informačních a komunikačních technologií v medicíně a poskytnout informace o zdravotnické dokumentaci a systému jejího vedení.

ZÁKLADY V KLINICKÝCH OBORECH

Název předmětu ZÁKLADY PSYCHIATRIE

Rozsah 26 hodin

Anotace Předmět seznamuje se základními pojmy z medicínského oboru psychiatrie a s jeho zaměřením. V jednotlivých hodinách jsou představeny základy obecné i speciální psychiatrie s ohledem na studijní obor aplikovaná behaviorální analýza. Pozornost je věnována zejména tématům duševní zdraví a psychická porucha, příznaky a příčiny psychických poruch, klasifikace psychických poruch, psychózy dětského věku, psychogenní poruchy a neurózy, depresivní stavy u dětí, psychosomatické poruchy, poruchy chování, lehká mozková dysfunkce a hyperaktivní syndrom, poruchy učení, poruchy mentální úrovně, poruchy vývoje osobnosti a psychopatie. Samostatně jsou pojímána témata neurovývojových poruch a jejich psychiatrické diagnostiky a léčby.

Název předmětu ZÁKLADY NEUROLOGIE

Rozsah 18 hodin

Anotace Cílem předmětu je získání základních vědomostí z neurologie pro potřeby asistentů behaviorálních analytiků. Předmět seznamuje s tématy obecné neurologie, např. anatomie nervového systému, neuron a reflexní činnost, motorický a senzitivní systém a jeho poruchy, periferní nervový a vegetativní autonomní systém, mozkové (hlavové) nervy, retikulární formace mozkového kmene, mozková kůra, funkční asymetrie mozkových hemisfér, symbolická funkce, fatické funkce, vědomí a spánek. V rámci speciální neurologie se věnuje lehké mozkové dysfunkci, neurovývojovým poruchám, epileptickým syndromům, dětským neurózám a úrazům CNS.

Název předmětu ZÁKLADY PEDIATRIE

Rozsah 18 hodin

Anotace Cílem předmětu je seznámení účastníků s riziky a chorobami dětského věku, vč. období prenatálního a perinatálního, s možnostmi včasné prevence, diagnostiky a léčby. Důraz je kladen na brzké odhalení zdravotních problémů a týmovou spolupráci různých odborností. Jednotlivé patologické situace jsou probírány z hlediska rizikových faktorů, etiologie, symptomů, vývoje, klinického obrazu, komplikací, důsledků a prognózy s informacemi o možných způsobech prevence a léčby.

Název předmětu ZÁKLADY GERIATRIE

Rozsah 16 hodin

Anotace Cílem je seznámit účastníky kurzu s involučními změnami, zdravotním stavem a onemocněními ve vyšším věku z hlediska ošetřovatelské péče a potřeb seniorů změněných v souvislosti s onemocněním

ODBORNÁ BEHAVIORÁLNĚ ANALYTICKÁ ČÁST

Název předmětu KONCEPTY A PRINCIPY BEHAVIORÁLNÍ ANALÝZY

Rozsah 45 hodin

Anotace Předmět představuje historii a vývoj behaviorálních teorií a rozvíjí teoretické a konceptuální porozumění vědního oboru aplikovaná behaviorální analýza. Zabývá se historií respondentního a operantního podmiňování, vzájemnou podmíněností jednotlivých projevů chování a jejich posloupností. Představuje principy analýzy úkolů a analýzy vzájemných vztahů mezi antecedenty, projevy chování a jejich následky (tzv A-B-C analýza). Dále předmět seznamuje s principy tvarování a řetězení chování, základními přístupy ke zvyšování nebo snižování výskytu projevů určitého chování a základy rozvoje verbálního chování.

Název předmětu MĚŘENÍ CHOVÁNÍ A EXPERIMENTÁLNÍ DESIGN

Rozsah 15 hodin

Anotace Předmět představuje a usazuje do kontextu behaviorální analýzy široké spektrum přístupů k měření chování a jejich aplikaci jak v klinické praxi, tak ve výzkumu. Předmět seznamuje také s úvodními kapitolami experimentálního měření chování u jedinců prostřednictvím vnitrosubjektových experimentálních plánů. Věnuje se též výběru a definici cílového chování a základním atributům kvality měření chování, jako jsou validita, reliabilita, přesnost měření projevů chování a shodě mezi pozorovateli.

Název předmětu ETIKA A PROFESNÍ CHOVÁNÍ

Rozsah 15 hodin

Anotace Předmět se zaměřuje jak na témata etického chování při jednání s lidmi v souvislosti s poskytováním zdravotní péče obecně tak na specifika etického chování při využívání programů behaviorální intervence a zodpovědnosti vůči pacientům/klientům společně se zodpovědností vůči dalším zainteresovaným osobám (osobám blízkým, zákonným zástupcům, apod.). Cílem předmětu je seznámit účastníky s etickými a profesionálními standardy, které vycházejí z mezinárodních pravidel pro zodpovědné chování asistentů behaviorálních analytiků, které jsou definovány v Etickém kodexu behaviorálních analytiků (Professional and Ethical Compliance Code for Behavior Analysts). V rámci výuky budou také prezentovány a rozebírány každodenní etické výzvy v praxi asistenta behaviorálního analytika a jejich správné řešení

Název předmětu APLIKACE METOD BEHAVIORÁLNÍ ZMĚNY

Rozsah 45 hodin

Anotace Předmět představuje zákonitosti a pravidla pro aplikaci postupů směřujících ke změně chování jedince. V rámci studia budou vysvětleny principy a postupy funkčního hodnocení chování pomocí přímých i nepřímých behaviorálních diagnostických metod a technik. Předmět se zaměří zejména na postupy funkční analýzy chování, včetně jejich variací (např. zkrácená funkční analýza chování, analýza chování s využitím latence nebo prekursorů problémového chování). Dále budou podrobně probrány zákonitosti ovlivňující chování jedince a vzájemné vztahy mezi antecedenty, chováním a následky chování (např. pozitivní a negativní posílení, vyhasínání, vytváření nových posílení, atd.). V neposlední řadě se předmět zaměří na postupy pro modifikaci chování a učení nových dovedností v konkrétních situacích.

Název předmětu IDENTIFIKACE, DIAGNOSTIKA A HODNOCENÍ CHOVÁNÍ

Rozsah 45 hodin

Anotace Předmět se zaměřuje na způsoby identifikace projevů chování vhodného pro behaviorální intervenci, provádění diagnostiky chování jedince a správného vyhodnocení jeho funkcí. Obsahem bude též nácvik způsobů, jak pracovat s informacemi a daty o jedinci a jeho sociálním okolí, které má asistent behaviorálního analytika z různých zdrojů k dispozici, včetně informací o biologických proměnných klienta/pacienta, které mohou ovlivňovat jeho chování. Dále budou představeny způsoby, jakými je možné provést předběžné hodnocení problémového chování a jak v rámci diagnostiky spolupracovat s dalšími profesionály, např. lékaři, sociálními pracovníky, psychology, atp. V neposlední řadě se předmět zaměří na identifikaci limitů behaviorální intervence a individuálních znalostí a zkušeností asistenta behaviorálního analytika s cílem identifikovat situace a stavy pacienta/klienta, kdy je nutné jej směrovat do péče jiných zdravotnických profesí.

Název předmětu INTERVENCE A IMPLEMENTACE PROGRAMŮ APLIKOVANÉ BEHAVIORÁLNÍ ANALÝZY

Rozsah 15 hodin

Anotace Předmět se zaměřuje na praktické dovednosti při sestavování a implementaci programů behaviorální intervence u pacientů/klientů. Důraz je kladen na jednotlivé kroky, které asistent behaviorálního analytika provádí s cílem rozvinout u pacienta/klienta nové funkční projevy chování, které mu napomohou zvýšit kvalitu jeho života. Předmět tak rozvíjí praktické dovednosti pro tvorbu individuálních plánů behaviorální intervence a jejich využití v přirozeném prostředí pacienta/klienta. Důraz je kladen na zvládnutí základních technik při intenzivním učení a učení v přirozeném prostředí, včetně technik promptování, tvarování, diferencovaného posilování, implementaci různých rozvrhů posilování a specializovaných technik aplikované behaviorální analýzy, které se zaměřují na rozvoj verbálních operantů. Cílem je také představit způsoby výběru intervencí, které jsou založeny na vědeckých důkazech, způsobu monitoringu a supervize individuálních programů.

Název předmětu APLIKOVANÁ BEHAVIORÁLNÍ ANALÝZA V MEZINÁRODNÍCH SOUVISLOSTECH

Rozsah 10 hodin

Anotace Předmět seznamuje s mezinárodními organizacemi, standardy, postupy a výzkumem v oblasti aplikované behaviorální analýzy. Účastníci kurzu se seznámí s posláním, cíli, aktivitami a právy a povinnostmi, které vyplývají z členství v mezinárodních odborných společnostech jako je např. Evropská asociace aplikované behaviorální analýzy (European Association of Applied Behavior Analysis), Mezinárodní společnost pro aplikovanou behaviorální analýzu (Applied Behavior Analysis International), Výbor pro certifikaci behaviorálních analytiků (Behavior Analyst Certification Board), atd.

--------------------------------------------------------- ---------------------
PRAKTICKÉ VYUČOVÁNÍ                                          1 200 hodin
--------------------------------------------------------- ---------------------
Odborná praxe na vlastním/doporučeném pracovišti             1 000 hodin
--------------------------------------------------------- ---------------------
Seznam výkonů                                          Minimální počet výkonů
--------------------------------------------------------- ---------------------
Měření frekvence výskytu chování                                1
Měření výskytu chování za určenou jednotku času                 1
Měření délky trvání chování                                     1
Měření latence                                                  1
Měření mezireakčního času (IRT)                                 1
Měření procenta výskytu chování                                 1
Měření chování na základě kritéria                              1
Posouzení a interpretace shody mezi pozorovateli                1
Vyhodnocení přesnosti a spolehlivosti postupů měření            1
Navrhování, zaznamenání a interpretace dat pomocí grafů         1
Návrhování, zaznamenání a interpretace dat pomocí
kumulativních záznamů pro zobrazení dat                         1
Navrhování a postupy kontinuálního měření chování (např.
záznam událostí)                                                1
Navrhování a postupy diskontinuálního měření, např. záznam
částečného nebo celého intervalu, momentální vzorkování času    1
Návrhování a volba behaviorálního opatření na základě
změřeného chování                                               1
Posouzení možností behaviorální intervence pro určitý druh
chování                                                         3
Posouzení možných nežádoucích účinků posilování
a provedení opatření k jejich eliminaci                         3
Posouzení možných nežádoucích účinků behaviorálního trestu
a provedení opatření k jejich eliminaci                         3
Posouzení možných nežádoucích účinků vyhasínání
a provedení opatření k jejich eliminaci                         3
Použití pozitivního a negativního posilování                    3
Použití vhodného rozvrhu posilování                             3
Použití prompty a postupného odstraňování promptů               3
Použití modelování a učení pomocí imitace                       3
Použití techniky tvarování chování                              3
Použití techniky řetězení chování                               3
Provedení analýzy vybrané dovednosti pacienta (včetně
rozdělení dovednosti na dílčí kroky pro její nácvik)            3
Použití techniky intenzivního učení a učení v přirozeném
prostředí                                                       3
Provedení hodnocení verbálních operantů                                 2
Použití techniky učení echoických reakcí                        3
Použití techniky učení mandů                                    3
Použití techniky učení taktů                                    3
Použití techniky učení intraverbálů                             3
Použití techniky učení reakcí posluchače                        3
Identifikace možnosti použití behaviorálního trestu             1
Použití pozitivní a negativní trest                             1
Použití vhodné rozvrhy při použití behaviorálního trestu        1
Použití techniky vyhasínání                                     1
Použití různé techniky diferencovaného posilování               1
Použití intervence založené na učení diskriminace stimulů       1
Použití intervence založené na přímých pokynech a pravidlech    1
Použití behaviorální smlouvy (tj. smlouvu o chování)            1
Použití techniky založené na vztazích kontingence               1
Použití procedury ekvivalence stimulů                           1
Použití techniky zaměřené na kontrast v chování                 1
Uspořádání sekvence požadavků s vysokou pravděpodobností
výskytu                                                         1
Použití procedury párování k vytvoření nových podmíněných
posílení                                                        3
Použití procedury bezchybného učení                             3
Použití procedury učení přiřazování podle stanoveného kritéria  2
Použití strategie podporující sebeřízení u pacienta/klienta     2
Použití strategie tokenového systému při posilování chování     1
Použití strategie přímých instrukcí                             2
Použití strategie přesného učení                                3
Použití strategie individualizovaného systému učení             3
Použití strategie náhodného učení                               3
Použití strategie funkčního komunikačního učení                 3
Použití strategie augmentativní komunikace                      3
Identifikace chování, které je vhodné pro behaviorální intervenci
na základě dostupných informací a diagnostiky                   3
Interpretace dat, která byla získána měřením chování            5
Navrhování a realizace hodnocení preferencí a potřeb
pacienta/klienta                                                3
Stanovení intervenčního cíle v pozorovatelných a měřitelných
termínech                                                       3
Určení možné behaviorální intervence na základě výsledků
hodnocení a vědeckých důkazů o účinnosti intervence             3
Určení intervenční strategie založené na analýze úkolů          3
Určení intervenční strategie založené na preferencích klienta   3
Výběr intervenční strategie založené na aktuálním repertoáru
chování pacienta/klienta                                        3
Výběr intervenční strategie založené na možnostech prostředí,
ve kterém pacient/klient žije                                   1
Výběr přijatelného alternativního chování, které bude jeho
alternativou při využití technik snižování výskytu určitého
chování,                                                        1
Sestavení a realizace programu pro generalizaci (zobecnění)
stimulů a behaviorálních odpovědí                               1
Sestavení a realizace programu pro udržení již naučeného
chování                                                         1
Sestavení a vedení průběžné dokumentace o intervenčním
programu a změnách v chování pacienta/klienta                   2
Identifikace okolností, které mohou být pro pacienta/klienta
rizikové a mohou narušit program intervence                     1
--------------------------------------------------------- ---------------------
Odborná praxe v akreditovaném zařízení                      80 hodin
--------------------------------------------------------- ---------------------
Použití intervence založené na manipulaci s antecedenty, jako
jsou motivující operace a diskriminační stimuly                 5
Provedení školení v behaviorální intervenci pro zainteresované
osoby                                                           3
Navrhování a provedení změny v programu a v postupech
změny chování                                                   3
Navrhování a použití efektivního systému monitorování
programu a výkonu pacienta/klienta                              3
Navrhování a použití efektivního systému monitorování integrity
program behaviorální intervence                                 3
Vyhodnocení účinnosti behaviorálního programu                   3
Provedení komplexního návrhu měření chování, způsobu jeho
záznamu a vysvětlení výstupů měření pacientovi/klientovi        3
Sestavení a vedení průběžné dokumentace o intervenčním
programu a změnách v chování pacienta/klienta                   5
--------------------------------------------------------- ---------------------

4.1.1 Odborná praxe

Praxe bude směrována na pracoviště a do prostředí, kde se nacházejí pacienti/klienti s neurovývojovými poruchami v dětském, dospělém i seniorském věku.

Praxe bude probíhat na pracovištích, kde jsou poskytovány zdravotnické nebo sociální služby, v jiných zařízeních a ve vlastním sociálním prostředí pacienta/klienta (např. v domácím prostředí nebo v prostředí, kde pacient/klient tráví volný čas, atp.) včetně akreditovaného zařízení. Praxe bude probíhat tak, aby měl účastník kurzu možnost sledovat a prakticky si vyzkoušet všechny výkony uvedené v seznamu praktických výkonů výše Nedílnou součástí vzdělávacího programu je vedení Logbooku/záznamu o provedených výkonech v rámci celé odborné praxe na vlastním (zvoleném nebo určeném) pracovišti a v akreditovaném zařízení pro praktickou část vzdělávacího programu.

5

Personální požadavky

Věcné a technické vybavení

Bezpečnost a ochrana zdraví

6

ZÁKLADY VEŘEJNÉHO ZDRAVOTNICTVÍ

ODBORNÁ BEHAVIORÁLNĚ ANALYTICKÁ ČÁST